校本教研工作制度
一、指导思想
认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，构建适合学生发展的自主、合作、探究教学模式，完善教育评价制度，继续以“关注课堂”为工作主线，并注重整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。
二、主要目标
1、 围绕学校工作目标，明确课程改革的目标和任务，以全面实施素质教育为中心，以大力推进课堂教学改革为契机，从功能、结构、内容、实施过程、评价、管理等方面，不断更新理念，拓野视野，改革方法，提高要求，进而确立适应全面实施素质教育的新型课程价值观。
2、不断探索切实可行地校本教研工作途径、方式、方法。
3、 认真开展课题研究工作，着重组织好学术沙龙活动，不断提高教师的教科研能力，不断提高学校教育教学质量。 认真做好学校课程改革实验的一系列配套工作，圆满完成学校下达的各项任务
4、继续开展好新课程的研究活动，学习新思想，实践新理念，建设一支教师队伍。
5、抓好校本教研的各项管理工作及资料建档工作。
三、主要工作
（一）、加强学习 ，提高认识，切实转变教育观念
随着人类社会进入信息时代，知识更新步伐的加快，学习将显得更为重要。作为传播文化知识、传播人类文明的教师只有加强学习，才能与时俱进，不做时代的落伍者。因此，在当前的条件下，我们主要要学习好现代教育理论，尤其是新课程改革的理论，提高教师的思想认识，切实转变教师的教育观念，调整教师的教育行为。本学期，拟从以下几方面和广大教师一起学习。
1、组织教师阅读好一本理论书籍，夯实教师的理论基础知识。
2、继续组织好教师的业务学习，提升教师的教育理念。
3、结合教育改革实践，由学校骨干教师上示范课、研讨课等，进行课堂教学改革的探讨、交流。
（二）开展活动，提高实效，切实推进教育科研
教育科研作为提升学校教育的助推器，在学校的教育改革和发展中具有先导性、基础性和全局性的作用。面对日趋激烈的教育竞争，不进则退，小进也是退，因此只有更积极地开展好教育科研活动，不断地提高教育科研的实效性，在全市教育科研中奋勇争先，才能把我校的教育教学工作不断地推向新的高峰。
1、着力推进新课程的研究活动。新课程的实施，已在我市大规模推开，我们只有扎扎实实地按照新课程的要求，不断的进行探索、研究，才会赢得主动。
2、扎实开展课题研究活动。目前，我校申报的是《小学生阅读习惯的培养》省科研课题，我们要根据计划，认真落实有关研究活动，要通过不断的反思来调整课题实施计划，提高研究的实效性。同时课题组要及时地做好活动的记录工作和资料的整理工作，以便资料的归档。
（三）、 严格考核，有效激励教师科研的积极性。
各小组长制定研究计划，要求各研究老师按着计划和资料目录开展研究工作和进行资料积累，把研究过程中的计划、实施情况、研究感悟、学生个案记录、阶段总结、论文、研究成果等积累并上交课题组，学期结束课题组将从研究过程、研究成效、取得成绩等方面考核，促进课题管理工作的科学性和规范性、提高教师课题研究的积极性。
四、具体安排：
三月份：
1、制定校本教研工作计划。
2、召开课题组长工作会议，明确各课题负责人和研究人员的职责。
3、教师制定个人课题研究计划。
4、新课程理论学习。
四月份：
1. 多渠道开展校本教研。扎实有效开展“五课”（集体备课、全校公
开课、学期优秀课、骨干教师观摩课、青年教师汇报课）。
2. 开展教师读书、反思、同伴互助、专家引领和写作活动。 五月份：
1、课题组进行资料交流活动。
2、开展课改质量月系列月活动
3、完成教育理论笔记。
六月份：
1、课题末期研讨活动。
3、教师学习笔记交流活动。
4、做好论文、课题的相关统计工作。
七月份：
1、做好课程改革实验阶段性总结和评估。
2、做好对教师的各项考核工作。