二年级语文《画鸡蛋》教学设计 教学目标：
1、复习本课生词，通过反复读文理解课文内容，能读懂 老师的话。
2、通过分角色、想象等方式达到正确、流利、有感情的 朗读课文。
3、懂得学习要认真的道理，培养学生完整表达的能力。 教学准备：课件、教材。
教学重难点：有感情朗读，理解课文内容。
教学过程：
一、复习导入
1、开火车读词语
条副、迷人、现在、开始、容易、其实、形状、准确、熟练、谜语、 到达、形体、总共、其中、达成、练习
2、用课文里的词语填空
（ ）的微笑 看的（ ） 画的（ ） ３、出示蒙娜丽莎的画像
师：“同学们记的这幅画吗？他是谁的作品？达芬奇有这么著名的作品和他小时候认真画鸡蛋可是分不开的，这节课我们就继续来学习 《画鸡蛋》。”
4、交代目标
（1）能读懂达芬奇的老师说的话。
（2）正确、流利、有感情的朗读课文。
（3）懂得学习要认真的道理。
二、目标教学
（一）、整体感知，理解大意。
教师范读课文，想一想课文讲了一件什么事。
（二）、边读文边理解课文内容。
1、齐读第一自然段，通过读第一自然段，你能知道什么？
2、从哪句话能看出这幅画很有名。
3、试着用“可有名 ”说一句话。
（三）、读第三自然段，体会达芬奇的心情。
1、师：“这幅名画是达芬奇的大作，可刚一开始，老师是却只让他画鸡蛋。”（先齐读，再男女生各读一遍）
2、每天都画鸡蛋，达芬奇的心情会怎么样？（不耐烦）该怎样读。
3、指导朗读，把“又”字重读。不解的问。
（四）、自学第四自然段，通过填空理解老师的话。
1、老师对达. 芬奇说了几句话，用\标出来。同桌互相检查。
2、前后桌为一组讨论老师的每一句话都是什么意思，完成下面的填空。
第一句话是说画鸡蛋是一件（不容易）的事。
第二句话证明达芬奇的想法是（错误的）。
第三句话讲了达芬奇想法错误的（原因）。
第四句话告诉了达芬奇让他画鸡蛋的真正（目的）。
3、想想该用怎样的语气读老师的话，大声读一读。
4、知道朗读，老师教育学生应该严肃的说，严肃的，语重心长的读一读老师的话。
5、分角色朗读。
（五）齐读第五自然段，理解“恍然大悟”并造句。
6、总结
思考：达. 芬奇为什么能成为著名的家？（认真学习、仔细观察、坚持不懈）
三、说话训练
联系自己的实际情况，想一想在生活中，你有没有像达. 芬奇小时候画鸡蛋那样，很快就不耐烦了的时候，学了这篇课文，今后你想怎么做。
四、课外积累
1、欣赏达芬奇的画。
2、读一读、背一背达芬奇的名言。
眼睛是心灵的窗户。
人的智慧不用就会枯萎。
运动是一切生命的源泉。
微少的知识使人骄傲，丰富的知识使人谦逊。