1 课《感谢我的爸爸妈妈》 设计理念：
现在的学生不太容易被父母为他们所做的事情感动，他们已经习惯了父母为他们所做的一切。学生中比较多的出现“自我中心”，想到的是“我要怎样”，“父母应该为我怎样”，觉得父母不理解自己，而较少思考过自己可以为父母做些什么，自己对家庭的责任等。学生只有学会关爱父母才会懂得关爱他人、关爱社会。因此，设计了这一课题，希望能促进学生的实际成长。本节生命教育课本着以“学生为主体”的教学理念，以“自主、合作、探究”的教学方法，由师生共同实施的。
教学目标：
1 ．让学生在平等的对话中体验亲情，了解父母为自己付出的艰辛，懂得感激和报答父母的养育之恩是自己的职责。
2 ．让学生理解孝敬父母的具体内涵，弘扬民族的传统美德，学会如何爱自己的父母，进而把这种爱延续到爱周围的所有人。
教学重点 ：感受父母为我们付出的爱，知道感恩父母，感受陌生人的关爱，学会感恩
活动难点： 学会关心父母，做一个孝敬父母的好孩子。
活动形式： 故事、朗诵、演唱
活动时间： 40 分钟
活动对象： 小学三年级学生
活动准备：
教师：歌曲《感恩的心》、《世上只有妈妈好》、
学生：收集父母疼爱自己的真实故事；制作亲情卡。
活动过程：
一、话说护蛋，引入主题
1 、同学们喜欢听歌吗？师播放《世上只有妈妈好》，你从歌声中想到了什么？（妈妈爸爸，有妈妈好）：那你们还记得品社课中我们班里开展的“我为生鸡蛋当一天爸爸妈妈”的护蛋活动吗？ 那一天，我们的心情无比激动。无比
的自豪。因为那一天，我们都是生鸡蛋的妈妈。请同学们谈一谈自己当时保护蛋宝宝的感受吧。
2 、生谈感受。
预设：
A 、那一天，有的同学的鸡蛋掉到了地上没有碎，捡起来又是亲又是抱，可有趣了。还有的同学不小心把鸡蛋弄裂了，还用胶条把裂缝粘上了。我虽然也全心全意地保护我的鸡蛋，但在第二节下课时，还是不小心把它弄到了地上，所以我的蛋不幸夭折了。通过一天的护蛋行动，我的感受很多：鸡蛋不会动，可是人是会动的，要吃要喝还会生病，保护一个鸡蛋就这么累，何况是一个小孩子呢！我们可以把鸡蛋包上一层又一层，可是爸爸妈妈却不行。他们不仅要辅导我们学习，还要保证我们身心健康，这是多么不容易呀！所以我们要以优异的成绩来报答他们！
B 、通过这次“我为生鸡蛋当一天爸爸妈妈”的活动，使我深深体会到父母的苦心。为了使我的鸡蛋能完好无损的生活一天，我给它包了一层又一层的纸，还把它放进了瓶子里，可还是碎了。而我也觉得护蛋特别辛苦。我们的爸爸妈妈把我们从小抚养大，不可能把我们装在瓶子里，所以我们能够这么健康的成长是与爸爸妈妈的辛勤培育分不开的。我今后一定要好好学习，好好做人，回报父母。
C 、当我给生鸡蛋当了一天妈妈后，才真正的体会到：爸爸妈妈把我从小抚养到大是多么的不容易呀！为了能使我有一个健康的身体，他们都要考虑到我的饮食合理搭配；为了使我不生病，每天都要看天气预报，及时给我增减衣服；为了使我每天都能干干净净、漂漂亮亮地去上学，每天下班后，还要抽出时间给我洗衣服；为了能使我取得优异的成绩，他们每天还要给我辅导功课。也许在别人的眼里，我的爸爸妈妈只是一位普通的职员，可在我眼里他们却是世界上最伟大的人！
D 、我是这次护蛋行动的成功者。通过这次活动，不仅使我体验到了成功的快乐，懂得为人父母的不容易，而且让我懂得了，无论做什么事情都要有责任心。
3 、从同学们的交流中可以看出我们的爸爸妈妈在照顾我们的过程中历尽艰辛。（板书：爸妈爱我，很辛苦）那我们就应该学会感谢他们。（板书课题）
二、感悟亲情，了解父母
（一）感悟亲情
1 、我想同学们一定有许多爸爸妈妈辛苦照顾我们的例子，现在我们说出来，跟老师和同学们分享一下，好不好？
2 、学生分组讲述。
3 、全班展示。等学生说完后，在投影屏幕上显示出“亲情无价”四个字。 预设：
A 、妈妈，你每天很早就起来为我做饭。我生病的时候，您日日夜夜守护着我；我闷的时候，您给我讲故事；我遇到困难的时候，您帮助我。
B 、有一次，我生病了，妈妈带我去看医生，医生说我得了肺炎。我输液时，我的妈妈心疼得流下了眼泪。早上我吃的是面包喝的是牛奶，而妈妈却在吃昨天的剩饭剩菜。
C 、记得有一天晚上，我发了高烧，第二天早上还是迷迷糊糊的，没吃早饭就出了家门，外面下着雨，突然，上夜班的爸爸的身影出现在我的面前。他没穿雨衣，外套已湿透了，头发上的雨珠顺着发丝流下来，满脸都是雨水。一见到我就说：“你没事吧，来把爸爸的衣服穿上。看着淋湿的爸爸。我鼻子一酸，低着头不让眼泪流出来。
D 、记得有一天晚上，我很困，一头倒在床上就睡着了，连被子都没盖。没过多久我就被冻醒了，缩成一团，但又懒得起来。这时门开了，爸爸进来了，先给我盖上被子，然后又关上窗。我身上心里都感到暖暖的。
E 、一次我成绩考得很差，生怕妈妈打我，可妈妈没有，而是把我揽到怀中，为我讲解我出错的题目，要知道妈妈也才是小学文化，但妈妈却和我一起找来书上的例题，一起研究，而当我弄明白的时候，妈妈又拿起我的脏衣服去洗了，而我却进入了梦乡。
F 、我的妈妈每天早晨都会为我准备一杯鲜牛奶，尽管这个举动看似微不足道，但妈妈却一直坚持了十几年！我想，妈妈对我的爱，都浸透在这一杯杯香浓的牛奶里了。
4 、是的，父母对我们的关爱有许多都是无声无息的，在每一件小事里，都包含着父母对子女们的爱护。课前同学们准备了许多感人的亲情故事，咱们请同学们来讲讲好吗？（生讲故事《虎口救子》、《父母舍命救子》）
5 、生谈感受。师顺势出示书中名言 1 和 2 。并提示学生课下多收集一些这类的名言。
（二）了解父母
1 、同学们，是谁将我们带到了人间 , 让我们有了第一声啼哭。（是我们敬爱的父母）是谁 , 牵着我们的手 , 让我们迈出了人生的第一步 ? （是我们敬爱的父母）那同学们，你们是否真正了解父母呢？父母为我们付出了很多，那么大家爱自己的父母吗？对父母有多少了解呢？让我们来做个小测验吧。老师手里拿的是你们父母填写的了解卡，下面我们每个人也来填写一下了解卡。（生填写了解卡）
2 、对比了解卡，谈感受。
老师课前已经按咱班学号将你们父母填写的卡进行了编号，现在我们就来找几名同学的了解卡与他们父母填写的了解卡进行一下对比。
对于这样的结果你还能说你了解你的父母吗？学生感到惭愧谈自己的感受。
预设：
A 、平时我丝毫没有想到要记住爸爸妈妈的生日，但从现在开始，我会永远记住的！
B 、有时我想自己真的太自私了，在家里，我想要什么就要妈妈买，也不体会她们的心情，现在居然连爸爸妈妈的生日和爱好都不知道，我感到很内疚。
C 、爸爸妈妈，对不起，以前都是你们给我过生日，今年，我一定要为你们过一个生日。
三、学会感恩、孝敬父母
几年来，我们无时无刻不在享受着父母的爱，沐浴着父母的情。那我们应该怎样感谢我们的爸爸妈妈呢？
1 、小组内交流讨论。
2 、全班汇报。
预设：
听父母的话；自己的事情自己做；给父母一份惊喜；帮父母做家务事；陪父母聊聊天；让父母少为我们操心；星期天，我为父母唱《感恩的心》，为全家准备了早餐、午餐；我要对爸爸妈妈说：爸爸、妈妈，我爱你们！今后我一定会努力学习！真心的感谢你们对我十几年来的培育！（顺便问一下这样做时父母的心情会怎样？当学生提到自己的事情自己做时，教师顺势引导学生完成教科书 3 页中训练谷中的相应内容）
3 、同学们谈了这么多关于感谢父母的方式，其实归为一点就是我们应该时时处处都拥有一颗感恩的心。（板书：我爱爸妈，要知恩图报）我们报答父母的恩情，并不需要惊天动地的壮举，感恩之心往往隐藏于平凡的生活小事当中。听从父母的教导，帮助家里做力所能及的家务，为父母递一杯茶，盛一碗饭，都是实实在在的感恩。能让父母感受到欣慰，感受到亲情的温暖，这就是对父母恩情的回报。而我们平时又是怎样对待我们父母的呢？想一想，你让父母伤心难过生气的事。（生说后教师及时引导学生换位思考，体会父母当时的心情或指导学生今后应该怎样做。）
四、赞美亲情，升华情感。
伟大的母爱如同一潭湖水，柔波荡漾；深沉的父爱如同苍茫草原，广阔无垠。我们的成长中饱含着父母辛勤的养育。他们脸上的道道皱纹，头上的缕缕白发，无不诉说着为我们辛勤奔波、呕心沥血……。让我们用最美的语言，最甜的歌声，最好的礼物……赞美父母，好吗？（学生开始用自己喜欢的方式，赞美自己的爸爸妈妈。）
五、总结全课，课外延伸
1 、父母的爱至高无上，同学们想一想，你生活在社会中，还有哪些人关爱了你，你又将如何回报？
2 、全班交流。
3 、拥有一颗感恩的心，才不会孤单，才不会脆弱无助。收拢双手，收获的是恩惠与幸福，展开双臂，让我们把爱与微笑播撒。感谢我们的父母，给了我们生命，感谢我们的师长，教给了我们知识和做人的道理；感谢我们的同学和
朋友，给了我们许许多多的帮助和关爱，感谢我们的母校，给了我们一个快乐成才的乐园。生活给予我们的远远超出了我们所能回报的。所以，我们应当怀有一颗感恩的心，希望大家从现在做起，从身边的每一件事做起，让我们把爱落实到具体行动中去，做一个听话的好孩子。让我们一起来唱响这首感恩的心。
六、手语表演《感恩的心》音乐起，学生走上讲台，排成方队，做手语表演。
七、布置作业
课下自己读一读书中 3 页拓展营的内容，这样你会更充实的。 板书设计： 感谢我的爸爸妈妈
爸妈爱我，很辛苦
我爱爸妈，要知恩图报