每学期开学，总会出现一些教师以各种理由搪塞，拒绝当班主任的现象。不过也难怪这些老师，当了班主任，得处理很多事务：一会儿班上有“偷鸡摸狗”的了，一会儿有打架斗殴的了；一会儿清洁检查了，一会儿填写报表了；还得处理科任教师“告状”，管同学们吃喝拉撒，提高自己所任学科成绩……天啦，这么多事，谁想干呀！不过我却不觉得，我年年申请当班主任，还心下暗暗自喜，当班主任“无事可做”，只在享受人生！ 魏书生说过：“善待学生，受益的是自己。”诚然，每个班都有一、两个淘气的，三、四个不听话的，五、六个学习差的，如果教师一味地“恨铁不成钢”，讽刺、挖苦、辱骂、批评学生，气得自己脸红脖子粗，浑身发抖。这样，送走一批，迎来一拨，周而复始，自己的“革命本钱”哪招架得住呢？
古人用“像蜡烛一样流着泪燃烧自己，照亮别人”来比喻教师的高尚，可我们为什么不学学电灯泡，既快乐地燃烧自己，又可以照亮别人呢？善待学生，善待他的优点和缺点，把他当成自己的助手，而不是敌人，用快乐的心情尊重他，善待他，利用他的优点和长处来弥补他的缺点和短处，双方受益，何乐而不为呢？
我以魏书生所说的“坚信每位学生是老师的助手，老师也是学生的助手”为座右铭。在班级，我跟学生建立平等互助的师生关系：老师帮助学生学会学习，学会生活；学生帮助老师学会教书，学会管理班集体。我在班上层层下放“权力”，分层承担班集体事务，擦桌的、扫凳的、洒水的、出操的、检查作业的、监督吃零食的、管理晚睡的……把这些琐事全分摊下去，一人承包一项，各人管好各人的事。俗话说“无事必然生非”，班级人人有事干，事事有人干，没有事没人干，没有人不干事，我只偶尔教他们如何干事，这样，课间学生有事干，哪有时间犯错？而且一犯错，“承包人”马上找你“麻烦”，何苦？于是淘气这根脑神经由于长期不用，慢慢就退化了，班级自然好管理了，同学们也更热爱班集体了。
就拿住宿生晚睡这个事来说吧，我们学校没有学生宿舍，是租用供销社的仓库，一间大屋住了上百人，虽然有一位生活教师管理，可他即使有三头六臂也盯不住上百人呀。他天天叫苦连天，屡屡找班主任“告状”，一会儿有人窜铺了；一会儿有人乱丢垃圾了；一会儿有人在床上跳上跳下了；一会儿有人大喊大叫了……每个班都是如此，真是叫人头疼。自从我班实行了“承包制”以后，管晚睡纪律的刘喜邦同学想到一个“妙招”：晚睡违规的一不打二不骂，只叫他在“晚睡违规接力本”上写上500字的说明书，然后传给下一个晚睡违规的人。于是，我将此建议在班会课上集体讨论，大家一致举手通过，此法便行开了。你想呀，本来学习任务就多，又还得多写500来字的说明书，这不没事找事吗？并且又是自己举手通过的，不写也不行呀，算了，还是有话等到起床后说个够吧，想蹦也等起床出操时再蹦吧。这样，室长工作轻松了，晚睡违规的人也少了。
自从我们班级事务“承包”以后，降低了我的劳动成本，提高了我的工作效率，我现在都成了“无所事事”的人。每天看着孩子们健康成长，积极向上，班级工作井然有序，班级一片祥和，我只有快乐，没有烦恼，真是享受天伦之乐呀，这样的美差事能不争着干吗？当然，既然孩子们对我这样负责，我也不能对不起同学们呀，于是，我将大量时间花在钻研教材、编写教案、制作课件、撰写论文上，以更好的教学艺术，更高的教学水平回报同学们。
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