第 3 周教案
2012 年 9 月 20 日 课题 第节 课型 新授 课时 1 总第 6 课时 授课人
拿破仑的文韬武略
教 学 目 标
知 识 能 力 思 想
1、讲述拿破仑的主要活动，评价《拿破仑法典》，评价拿破仑的对外战争。 2、从拿破仑一生的经历认识到：勤奋、自信、勇敢、忍耐的品质对人生发展的重要 意义。 3、认识拿破仑对外战争的双重性质，其同英国的争夺还具有争霸战争的性质
《拿破仑法典》 拿破仑失败的原因 ； 自主学习、合作探究 难点 教具 教师活动
重点 教法 教学程序 激情导入
1.评价《拿破仑法典》。 2.评价拿破仑本人和对外 战争 课件、展台 学生活动
正如恩格斯所说：“恰巧拿破仑这个科西嘉岛人做 出示：拿破仑的头像 了被本身 的战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要 的军事独裁者，这是个偶然现象。但是，假若没有拿破 仑这个人，他的角色就会由另一个人来扮演“。 让学生讲述拿破仑的故事， 拿破仑是法国历史上著名的军事家和政治家，是一 位具有传奇色彩，同时也是颇有争议的历史人物。
引起学生学习的兴趣 学生认定目标
展示目标 自主学习 环节
教师说明本节目的
自主学习，完成知识盘点，初步构建知识结构： 学生根据学案的基础梳理部 1、1799 年 11 月，拿破仑发动（ ） ，夺取政权。 分快速阅读课 本内容并记忆 ⒉、 （ ）年，法兰西第一帝国建立。 基础知识 ⒊对内颁布法典：先后制定和颁布了《 》《 、 》 、 《 》等法律文献，最著名的是《 》 。 4、对外远征欧洲： 1815 年，在（ ）被反法联盟打败 影响： 积极：推动了欧洲社会从中世纪向近代过渡 消极：威胁了欧洲所有国家的主权，侵犯了别国人民的 利益。 问题探究：10 分钟 1 拿破仑上台的背景？ 2、拿破仑上台后的执政 措施？ 3、怎样评价拿破仑的法典和实行的对外战争？ 4、通过拿破仑的活动怎样评价拿破仑？ 通过对《拿破仑法典》的分析来看拿破仑的文韬， 通过对拿破仑对外战争 的性质分析看拿破仑的武略才
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展示解疑
学生以小组为单位进 行探究 并讨论答案，标 画重点教师 巡回指导 在展示过程中教师及时进行 补充点拨，出示课件的图片 文字材料，帮助学生理解问
能。 1、拿破仑是法国历史上著名的军事家和政治家，是 一位具有传奇色彩且颇有争议的重要人物。 本课以四目 内容纵向展现拿破仑波澜壮阔的一生， 从拿破仑一生的 经历认识到：勤奋、自信、勇敢、忍耐的品质对人生发 展的重要意义 2、拿破仑一生：夺权—称帝—对内—对外—结局。讲 述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作 用。 3、要评价战争的性质：
一方面是正义的反抗反法同 盟的战争， 一方面是进行掠夺的争霸的 对外战争， 非正 义的战争
题
了解
拓展延伸
学生练习
布置作业
随堂练习： （1）拿破仑说： “我的真正光荣并非打了 40 次胜仗； 滑铁卢之战抹去关于这一切的回忆。 但有一样东西不会 被人遗忘，它将永垂不朽。 ”拿破仑所说的这样“东西” 是指（ ） A《权利法案》 B《人权宣言》 C《独立宣言》 D《拿破仑法典》 （2）“它是资产阶级国家的第一部民法典，它的立法 精神和原则为后来许多欧洲国家借鉴和效仿„„”。 这 部法典在（ ）时期颁布的。 A 英国资产阶级革命 B 法国大革命 C 法兰西第一 帝国 D 美国内战 （3）对拿破仑对外战争的性质理解最正确的一项是 A 具有反侵略反干涉的性质 B 具有对外侵略、掠 夺、争霸的性质 C 威胁了欧洲国家的主权，侵犯了别国人民的利益 D 具有双重性，既有发干涉、反侵略正义的一面，又具 有侵略、掠夺、争霸非正义的一面 （4）在学习世界近代史时，某同学发现 1804—1814 年 间欧洲国界发生了巨大变化。 导致这种变化的主要原因 是 A 英国资产阶级革命 B 法国大革命 C 美国独 立战争 D 拿破仑战争
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微 型 板 书 设 计 课 后 记
指导学生在探讨中认识：拿破仑战争具有双重性，前期反抗反法同盟的干涉，战争具 有正义性；后期拿破仑将战火烧至其他国家，使战争具有侵略、非正义性的一面。
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