梦圆飞天教学设计

《梦圆飞天》教学设计

教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、熟悉课文，了解课文的主要内容，段落结构。

教学重、难点：

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、熟悉课文，了解课文的主要内容，段落结构。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入新课。

1、从“嫦娥奔月”到到敦煌的“飞天”，一直到现代的航天事业，千百年来，华夏儿女始终做着同一个梦（板），这是一个关于——飞天的梦。（板）直到2003年10月15日“神舟”5号成功发射，这个梦终于圆了！（板齐课题）

2、读题。今天，咱们就来学习课文《梦圆飞天》。让我们带着激动、喜悦的心情来朗读课题——梦圆飞天。

二、出示学习目标，齐读目标。

本节课的学习目标是：（生齐读）

大家认识这个人吗？(杨利伟 中国首位飞入太空的宇航员 ) 下面我们先来了解一下 “神舟”五号飞船及杨利伟的相关情况。

三、学习字词

出示自学指导（一）

1、初读课文，划出文中的生字和带有生字的词语，给生字加拼音，标出自然段的序号。

2、学习生字。

温馨提示：

1）对照拼音读一读；

2）去掉拼音读一读；

3）给方格内的6个生字组词，同桌互查。

3、用自己喜欢的方式记生字。

（看完的同学请举手，看懂的同学请放下。）

4、检查

●我会读生字：（出示）

乳白色 执行 划破 控制 侨胞 橘红色 澎湃

（1）生纠错，师板书易错字。

（2）齐读易错字，巩固。

（大家读得都很认真，那么我想这些词语应该难不倒大家，有没有信心！） ●我能准确地读一读这些词语。（出示）

（展示仪出示词语）

戈壁大漠 寒风凛冽 烈焰升腾 大漠震颤 腾空而起 直指苍穹 亮如白昼 肃然伫立 澎湃的激情 胜利的喜悦 无限的自豪 清晰可辨

游弋 舷窗 载人 身着

（注意：舷窗 心弦 载人 身着）

（3）指名读—正音—让我们一起读，读出词语的味道来。

四、朗读课文

出示自学指导二：

1、大声朗读课文，把课文读正确，读流利。

2、指名读。

3、生评议。

五、把握脉络

课文大家读得真棒，现在大家一起来看自学指导（三）。

（一）出示自学提示三：

快速默读课文。（4分钟）

我能独立完成：（白板出示）

1、根据提示给课文分段：

第一部分：（ ）自然段：讲了2003年的10月15日，人们在酒泉卫星发射基地为杨利伟送行。

第二部分：（ ）自然段：“神舟”五号飞船发射成功。 第三部分：（ ）自然段：杨利伟从太空发回问候，描述了他眼中的太空和地球。

第四部分：（ ）自然段：点明了“神舟”五号飞船升入太空的巨大意义。

2、通过刚才的阅读，你记住这些了吗？

一个难忘的日子------ 2003年的10月15日

一个特殊的地方-------- 酒泉卫星发射基地

一个英雄的名字--------- 杨利伟

一艘神奇的飞船--------- “神舟”五号

一次圆梦的壮举--------- 中国首次载人航天飞行

3、利用上面的要素，同学们试着概括出课文主要内容。

本文按照事情发展的顺序，记叙了（ ）的过程。

五、当堂训练：

赛一赛：（看谁能得一百分）

看拼音填汉字：

（要求：姿势正确，书写工整。时间：2分钟。）

六、小结。

飞天的梦，探索的梦，飞天的梦，强国的梦！虽然通往飞天的路是那样坎坷而崎岖，虽然多少代人为之付出了汗水、泪水，但今朝这一梦想终于实现了。让我们记住这个伟大的日子：2003年10月15日，让我们记住这位伟大的宇航员：杨利伟，让我们记住这一历史性的时刻：梦圆飞天。下节课，我们将继续精彩的圆梦旅程。

板书设计：

梦圆飞天

送行----发射---问候---梦圆