《纪念白求恩》导学案
使用说明：1、阅读教材，完成导学案的题目和深化提高； 2、认真完成，规范书写；不懂的地方用红笔标记，课上小组合作探讨时重点解决。
学习目标：1、学习本文叙议结合、以议为主的写法。 2、学习对比手法，理解其作用。
3、正确认识共产主义精神，激发爱国热情。 相关链接： 诺尔曼·白求恩（1890—1939），加拿大共产党员，伟大的国际共产主义战士，著名胸外科医师。1936年随加拿大志愿军赴西班牙支持反法西斯斗争。1937年“卢沟桥事变”暴发后受加拿大共产党胡派遣，率领由加拿大人和美国人组成组成的医疗队于是1938年初来到中国援助抗日战争。他以精湛的医术抢救了大批伤员，
培养了许多医务干部。1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院治疗伤员时不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世，他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
一、自主学习： 1、给下列加点的字注音： 殉．（ ）职 狭隘．（ ） 热忱．（ ） 派遣．．
（ ） 纯粹．（ ） 鄙薄．．（ ） 倔．（ ）强 晋察冀．
（ ） 2、写出下列词语的释义。
殉职：
狭隘：
漠不关心：
拈轻怕重：
麻木不仁：
精益求精：
见异思迁：
二、整体感知： 1、我们到底该学习白求恩的什么精神呢？归纳各段要点，弄清它们之间的联系。
2、分析并学习第二段正反对比的论证和叙议结合的写法。
三、合作探究：
1、“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。”将这个双重否定句改成陈述句，并说说表达效果有什么变化。
2、“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，
一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”这句话采取了什么修辞方法？有什么表达效果？
3、品味“我和白求恩同志只．见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅．回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是．很悲痛的．
”这段话中加点词
语所表达的思想感情。
四、当堂检测：
1、选出下列加点字注音有误的一项是（ ） A、纯粹．(cuì) 鄙．(bǐ)薄 B、漠．(mò)不关心 热忱．(chén) C、派遣．(xiǎn) 拈．(zhān)轻怕重 D、殉职．(xùn) 狭隘．
（ài） 2、对下列句子修辞手法判断有误的一项是( )
A、 这是什么精神？这是国际主义精神，这时国际主义精神。（设问） B、 夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。（夸张） C、希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？（反问）
D、一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人， 一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（排比） 3、“这是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的 国际主义”。该句后一部分进一层说明前一部分。它具体说明的是（ ） A、国际主义的性质和目的。 B、国际主义的具体内容。
C、国际主义同狭隘民族主义、狭隘爱国主义的区别。 D、区别于狭隘民族主义与狭隘爱国主义的国际主义。 4、下列说法正确的是（ ） A、“记叙”和“议论”是两种不同的表达方式；“记叙文”和“议论文”是两种不同的体裁，所以议论文中不允许有记叙的成分。
B、本文是毛泽东同志为悼念白求恩同志逝世而写的。文章高度赞扬了白求恩同志的共产主义精神。
C、议论文的三要素是论点、论证、结论。 D、本文的体裁是记叙文。
5、理解文中几个句子用词的准确性。
（1）出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕．．别人不知道。
（2）在整个八路军医务系统中．．．．．．．．．．．
，他的医术是很高明的。 6、文章运用对比方法来赞扬白求恩，在你纪念白求恩时批评了“不少的人”，批评
了一班“见异思迁”和“鄙薄技术工作”的人。假如今天来写《纪念白求恩》，你觉得可以做些什么对比？试依照课文第2、3段文字写一段话。
五、拓展延伸：
思索一切（节选）
记得伟大的革命导师马克思的座右铭是
翻开中外五千年的历史画卷，不难发现，大凡有过卓越成就的人，都与
１、解释下列句子。
（1）学而不思则罔：________________________。 （2）思而不学则殆：________________________。 ２、本文的论点是：
３、第二段中的论据有________________________和________________________。 ４、第二段运用了_________________________的论证方法。