２０１２
８·第期太原城市职业技术学院学报
JournalofTaiYuanUrbanVocationalcollege
总第133期
特殊儿童早期干预家庭支持的调查研究
刘新学
（南京特殊教育职业技术学院，江苏南京２１００３８）
［摘要］文章通过调查问卷的形式，对特殊儿童家庭进行考察。调查研究发现，家庭支持主要是以家庭为
中心，经济支持、情感支持、群体支持、治疗支持、政策支持、专业支持等环绕在周围的放射状模
式。早期干预各因子与社会支持各因子间存在相关，但关系比较复杂，与主观支持的关联大于客观支持与对支持的利用度。
家庭支持；特殊儿童[关键词]早期干预；［中图分类号］C91［文献标识码］Ａ一、问题的提出
早期干预适用于学龄前儿童或那些被发现有某种危险的发展障碍的个体，以及一些特殊需要的儿童，这些需要可能影响他们发展过程中所遭遇的风险。早期干预的家庭支持模式，在于为这些儿童和家庭提供服务，为儿童和家庭提供所缺少的影响儿童发展的那些条件。Ｄｕｎｓｔ等认为，早期干预主要是为有儿童或婴儿的家庭由社会正式或非正式组织提供支持服务，直接或间接给父母、家庭以及儿童施加影响。对特殊儿童的支持，主要包括家庭的自然能力、家庭可获得的辅助支持，如专业人员服务、康复训练医疗器械，以及财政援助，以及政策法规等。家庭支持模式就是指为需要早期干预的特殊儿童与家庭提供支持服务的体系。家庭支持（ｆａｍｉｌｙｓｕｐ－ｐｏｒｔ）主要指建立以家庭为中心的服务，支持和尊重家庭的决定，通过多种方式为家庭提供早期干预，增强家庭的功能。
Ｓｈｏｎｋｏｆｆ和Ｍｅｉｓｅｌｓ认为，目前儿童早期干预的发展受到该领域的职业工作者的推动。而职业工作者是家庭支持的一个重要因素，因为他们是早期干预专业知识与
技能的拥有者和实践者。近年来随着神经生物学的发展，人们开始高度注意儿童的早期干预。行为与社会科学也热衷于儿童早期发展的干预效果，这导致许多学科对儿童早期干预研究向纵深发展，研究主要侧重于通过有效的干预途径来提升特殊儿童潜能的发展。
由于在家庭支持模式与不同特点的特殊儿童、父母、家庭功能之间关系复杂，国内目前这方面的实证研究不多见。国外有学者提出了要注重研究家庭支持模式的直接或间接影响，但囿于社会制度的差异，一些研究成果很难为我所用，这就有必要开展符合我国情况的研究。为了解我国特殊儿童在期干预的情况，该研究采用自编的问卷进行实地调查。为进一步了解特殊儿童家庭
［文章编号］１６７３－００４６（２０１２）８－０１４５－０３
社会支持的情况，采用了杨德森的社会支持问卷来一并
调查。
二、调查对象与方法
调查对象主要为特殊儿童的家庭，共调查３００个家庭，剔除无效问卷，实际有效数据为２０６个家庭，性别男为１２５人，女为８１人，分别占总调查人数的６０．７％与３９．３％；年龄从３－２１岁（所调查对象有３３名超出了儿童年龄范围，但多数为儿童，为此文中仍采用儿童来描述）。调查工具采用自编的早期干预调查问卷，问卷题目来自访谈、专家咨询、文献资料等。问卷采用里克特五级计分，从“１”到“５”，依次为该题所说情况与你自己完全不符合、有些不符合、基本符合、你自己符合、完全符合。收集到的调查数据统计分析采用ｓｐｓｓ１１．５与Ａｍｏｓ５．０。
表１障碍类别
注：两种以上障碍归为其他三、结果与分析
（一）调查问卷的探索性因子分析经Ｂａｒｔｌｅｔｔ检验表明：Ｂａｒｔｌｅｔｔ值为５５００．５３６，Ｐ＜０．０００１，即相关矩阵不是一个单位矩阵，可以进行因子分析。ＫＭＯ值为０．７７，可以进行因子分析。六个因子累计方差贡献率为５５．７６％。经过探索性因子分析，删去贡献率低于０．３的题目，最后保留４４个题目，分为六个因子，分别为经济支持、情感支持、群体支持、治疗支持、政策支持、专业支持等；整个问卷的信度为０．８８，分半信度为０．６２。
对问卷的六个因子进行描述统计分析如表２所示，
＊基金项目：本研究获江苏省高校“青蓝工程”、江苏省“333高层次人才培养工程”项目、江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金项目（2010SJBXLX005）资助
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