关爱别人
一、活动目标
合理可行的班会设计是取得良好的预期效果的前提。如同上课要写好教案一样，主题班会的设计也是很有技巧的。班主任老师要通过精心设计的主题班会来进行思想品德教育，如果组织得好，对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用。
（1）这学期，由于同学有事不能正确处理现象，这直接影响了班级建设。为培养 同学之间互相关爱，召开本次班会。
（2）通过班会，使同学们同学之间遇事互相关心，培养同学们关爱别人的意识， ,>mf9|rkH _iB|4eB &
增强班级凝聚力。
班会形式：欣赏歌曲、竞赛、讨论等形式。
二、活动准备
（1）召开班干部会议，确立班会主题、商讨班会环节、确立班会主持并培训； %Q|GJu-C ^9S4H_.n"VwMn` 0-Ml=n?f
（2）全班学唱《爱的奉献》以及布置竞赛；
（3）布置会场（在课室前面黑板书写主题，准备音乐磁带，布置教室座位。） t_w_@B kU{ gu'
班会主持：男女同学
三、活动过程：
1．男女主持人发言
男：老师！
女：同学们！
男女：大家好！ Y_j3X Qsg?lU @bnIxR1 xE9Z?lr?% _VdR4c|\h
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男女：“关爱别人——主题班会现在开始！（掌声）
女：首先，我们两位主持有一个小小的请求：希望全体同学合唱一首《爱的奉献》，为这次主题班会拉开序幕。全体起立！
（班级全体同学合唱《爱的奉献》）
女：同学们请坐。
男：我们都是同学，在班里应该互相帮助。
女：嗯，一点也不错，我们每个人都献出一点爱 ，我们的集体将会是个团结的集体。
男：好，下面进行我们班会课的第一个环节——“我说谁帮过我”。在这一环节中，我们主要是让同学们用心去发现我们班的关爱别人的优良传统；同时，也希望同学们能发扬这些优良传统，促使我们的集体更团结。（学生自由发言） 女：“我说谁帮过我”环节就到此为止，从刚才同学们的发言中，我们可以知道，我们班的能关爱别人的同学还真不不少呢。下面，请欣赏一个我们班的同学自编自演的小品——《上课时》。请同学们一边看一边思考，小品中人物的做法哪些是正确的，哪些是错误的。
2．通过演小品。 4*gv w \VLDn! oi 6v~tB5 C`uC / {G2kg8e'V iO$[JlE| uculZ>4
小品内容：上课时，因为一件衣服，两人打起来，课也没上好。 ]:0iB#~
引入： BftmtlF
女：小品已经表演完了，让我们再次以热烈的掌声感谢这么多位“演员”的表演，谢谢！ y"`a|oi
男：非常感谢这些同学为我们表演了一个那么精彩的小品。同学们，下面请大家以小组进行讨论，评评小品中哪些人物的哪些做法是错误的？应该哪样做就避免这次冲突了。 i|>764s3
女：同学们刚才的发言都很好。我们班是一个优秀的班集体，这来自全体同学的共同努力。（学生自由发言。）
男：同学们，那么你与他人之间应怎么相处？（各抒己见）
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d~-i7NC" 女： 同学们，通过这次班会，大家以后遇事要互相关爱，共同进步，把我们班
建设成为一个更加团结的班集体。好！下面请班主任总结发言。 R[pS{6>p
3、请班主任作总结性发言。 jFO@ )
（班主任总结发言） }lxskGE,|m
同学们，今天召开的班会非常成功，你们在班会上这样成功的表现，我非常高兴，在高兴之余，我也想希望同学们不要把这次班会当成游戏，而是要把它当成自己成长中的台阶，在以后的学习生活中，互相关爱，用到以后的实际生活中，这样下去你们会最终成为一个关爱别人的人。关爱不是在大灾大难前人才涌起的一种爱心，而是对我们所生活的这个社会的点滴变化，时刻都抱着关注的心，学会关爱，不仅是对家人，对朋友，对师长，更要有“世界眼，中国心”，用一颗博爱之心作为我们的立身之本。
4、结语
男：让我们抛弃私心，架设起友谊的桥梁；
女：让我们感恩母爱，做一名合格的子女；
男：让我们声声入耳，做一个知天下的中国人；
女：让我们的心中长存感恩，永远怀着一颗感恩的心去关心朋友，关怀师长，关
爱家人，关注社会。把这首《感恩的心》送给这个世界上关心着我们的人！（全班演唱《感恩的心》）
男：关爱是春天的细雨，滋润心田；
女：关爱是夏天的凉风，送来舒爽；
男：关爱是秋天的麦浪，给人喜悦；
女：关爱是冬日的煦阳，点燃温情。
合：关爱的脚步永不停止，关爱的行动永远继续!
合：让我们学会关爱，让我们的生活与你的生活变得更加温暖!
合：关爱在行动， “关爱别人”主题班会到此结束！
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四、活动效果：
通过本次主题班会，同学们都有了一些收获，多多少少都看到了自己在关爱他人这一方面的一些不足和以后努力的方向。班会开完不到一周，同学们在学校生活中已有了许多变化，关爱他人的暖风在班级中吹起。
五、课后反思：
此次班会课定位作本学期“关爱”行动的总结课，这一定位对于后来的准备、筹划带来了一些利处但同时也引发了一些弊端，好处在于大量的资料积累已经完成，班会只须完成“呈现”的任务，但也正因为班会内容是大家共同参与并熟知的，如何更好地调动全体同学的热忱投入其中，这个问题无疑给准备带来了不少困难。于是，为了进一步制造“兴趣点”，我们在准备活动中补做了一些后续事宜，如“超级同桌”的评选，在班会上通过揭晓谜底来调动关注的兴趣同时也借此推出“关爱”的话题，又如“抽样调查”，为了呈现目前同学在“关爱”上出现的误区，我们在班会前一周正式拟发了告家长书全面密封后发放到家长手中，以保证调查的准确性。事实证明，这样的方式虽然有“临时抱佛脚”的嫌疑，但借此达成的效果依然是明显的。