《多媒体技术在理综教学中的应用》课题第二阶段性成果汇报
一、研究意义
多媒体技术，以其特有的文字、图象、声音、立体动画、编辑剪贴等功能，运用于理科教学教研活动，具有传统教学手段无法比拟的优势，已越来越受到教育界、学术界的关注，成为理科教学的一个新的手段。运用多媒体教育技术，优化学习过程，促进素质教育的实施，是教育现代化的主要目标。而构建新型教学模式，则是实现这一目标的基本举措。因此充分利用多媒体教育技术，特别是计算机多媒体技术，构建新型教学模式，对于培学生的创新能力、提高物理教学水平、促进素质教育的真正实施，具有非常重要的意义。
二、研究内容
物理课程理念之一就是“从生活走向物理，从物理走向社会”。我们着手进行“网络多媒体技术与物理课堂教学整合再应用”的研究，是在原有的基础上，将网络多媒体技术加入到物理教学中，发挥其突破时空限制的优势创设物理情境、实现生活与物理对接、虚拟与真实实验探究优势互补和优化物理课堂教学。新的物理课程标准进一步强调了“人”的发展，提出了“三个维度”，即知识与技能，方法与过程，情感与价值观。传统教学无法全面实现上述目标，网络多媒体技术将为物理信息时空一体化提供了展现舞台，让学生在信息化的环境中探究，主动进行信息收信、筛选，进行知识意义建构，在探究活动中长知识，开发创造力和潜力，在民主、平等的学习环境中陶冶情感、态度和价值观，张扬主体鲜明的个性。
1、我们将运用建构主义教育观和学习观进行“整合”教学设计，将网络多媒体技术融合到初中物理课堂教学中，以信息的收集、加工、整理、创造过程来实现学习过程中情境、协作、会话、意义建构，提倡自主创新和协作学习精神，培养学生在网络环境下能够正确应用知识能力、科技探究能力和创新能力，促进教与学的变革；
2、我们将建立基于多媒体技术支持下的开放式的初中理综教与学的模式，提高教师的现代教育意识和运用多媒体技术教学的能力；
3、探究具有我校特色的多媒体技术与理综教学整合模式（建构网上资源和实际资源结合互补、学生自主学习的课堂新的教学模式）。
4、开发基于多媒体技术环境下的初中理综教与学的工具平台和教学资源。
三、研究目标
1、如何利用多媒体资源提高教师办公效率和学生的学习效率
2、多媒体资源与传统教学媒体资源（一支粉笔，一块黑板）怎么整合。
3、如何有效的利用多媒体资源辅助教学，特别是语言无法形象描述和实际操作无法完成的学习内容
四、研究过程
1、2013年12月，本课题组的第一次活动在我校举行，由组员张之中老师上了《透镜的应用》这节课，在张教师的引导下，通过课堂教学，让学生在信息化的环境中探究，主动进行信息收信、筛选，进行知识意义建构，在探究活动中长知识，开发创造力和潜力，在民主、平等的学习环境中陶冶情感、态度和价值观，张扬主体鲜明的个性。
2、我们将运用建构主义教育观和学习观进行“整合”教学设计，将网络多媒体技术融合到初中物理课堂教学中，以信息的收集、加工、整理、创造过程来实现学习过程中情境、协作、会话、意义建构，提倡自主创新和协作学习精神，培养学生在网络环境下能够正确应用知识能力、科技探究能力和创新能力，促进教与学的变革。
3、我们将建立基于网络技术支持下的开放式的初中理综教与学的模式，提高教师的现代教育网络意识和运用网络技术教的能力。
4、探究具有我学区特色的网络技术与理综教学整合模式（建构网上资源和实际资源结合互补、学生自主学习的课堂新的教学模式）。为了探讨网络情况下的理综教学的新模式，由课题组左守庄老师和张清老师上了展示课——《爱护水
资源》和《质量守恒定律》，为课题组的研究有了一定的自身发展模式。开辟金坛初中物理教学的新纪元。
5、积极参与基于网络技术环境下的初中物理教与学的工具平台和教学资源建设。如：在晋中市教育网上传教育资源，和同课教师进行交流和研讨。典型的创新教学模式课的出现，使我们的物理课堂教学出现了许多新的变化。但专题性多媒体教育资源网站还需要进一步的建设和完善。我们希望通过这次课题的研究起到积极有效作用。
五、阶段研究成果
理课组自2013年9月开展课题研究以来，经全体课题研究人员的努力，已取得初步的成果，并把部份课题成果应用于实际教学中。主要研究成果有以下几个方面：
（一）建立理综课件资料资源
创建理科信息资源库，是开展信息教学的重要组成部份。开题以来，课题研究人员群策群力，多方收集，已初步建立物理全册、化学上册两个主要信息资源库，相关内容包括物理和化学图片、文字资料以及课件、 实验动画、实验影像等资料，为开展信息化理科教学奠定基础。在积极创建理科信息资源库的同时，我组老师把制作的课件广泛应用于中考总复习中，取得了良好成效。
（二）学习和培训
多媒体教育技术在教育教学中是极其重要的环节，努力掌握和应用多媒体教育技术，以提高自身素质，适应现代教育的要求，要开展课题研究必须有充实的现代教育理论和掌握一定的技术。为此，理科课题组利用教研例会学习相关理论，提高自身的理论素养。同时，积极参加各种现代技术的培训，向电教中心的专业老师请教。经过不断的努力，课题组的研究人员现有一定的理论素养，也掌握了初步的课件制作技术。
（三）初步研究成果
一、课件
１、课件名称：《测量小灯泡的电阻》
作者：陈颖云
2、课件名称：《酸和碱的中和反应》
作者：张清
3、课件名称：《托里拆利实验》
作者：张之中
4、课件名称：《机械运动复习》
作者：陈颖云
5、课件名称：《爱护水资源》
作者：左守庄
6、课件名称：《鸟的生殖和发育》
作者：张清
二、公开课
1、《机械运动复习》
执教者：陈颖云
2、《爱护水资源》
执教者：左守庄
3、《常见的酸和碱》
执教者：张清
4、《物理图像题专题复习》
执教者：陈颖云
5、《大气压强》
执教者：张之中
6、《鸟的生殖和发育》
执教者：张清
7、《发生在肺内的气体交换》
执教者：左守庄
六、阶段小结
经过较长一个阶段的研究，我们深深感受到充分利用现代教育技术，特别是多媒体辅助教学手段，对初中理科教学所具有的良好功效。一方面，提高了学生学习物理化学生物的兴趣，活跃了学生的思维，增加了学生的创新意识，改善了课堂的气氛，上课的质量也明显提高。另一方面，教师在研究的过程中得到了锻炼，业务能力不断提高。这些都有利于素质教育和创新教育的实施。
当然，在课题的研究过程中，我们也存再一些不足之处，例如，对现代教育技术理论的学习还不够深入、课件制作水平有待于进一步提高、对教学内容与信息技术的整合也有待于进一步深入研究、对教学过程中“四主”教学原则应如何得到最充分的利用和体现出来以及如何构建新型高中历史教学模式等问题还在摸素和探讨之中。基于以上认识，我们进一步明确了下一阶段的任务，主要有以下几个方面：
1、加强学习，一方面是利用教研例会学习相关理论，提高整个教研组老师的整体理论素养；另一方面，每一位教师应充分利用业余时间学习相关现代教育理论同时，积极参加各种现代技术的培训，提升自身素质。
2、提高课件制作水平，制作的课件不求非常精美，但是应该力求适应理科课堂教学的需要，把教学内容与信息技术手段有效地整合起来，为上好每堂课服务。
3、扩大多媒体教学的利用率，不断探索新世纪理科课程与信息技术的整和问题，从中摸索出一条新型理科教学模式。
总之，我们在下一阶段的研究中，将吸取前面的经验教训，不断探索、不断创新、不断改进、不断完善，争取取得更大的成绩！