我的远程网络研修总结
个人 信息
姓名 宁晋县 王超 请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写） 学习类 （1）课程总学习时间不少于 1200 分钟； （2）阅读简报数五个 提交类 （1）完成至少六个课后作业 （2）完成一个教育叙事故事） （3）完成一个研修总结 交流类 （1）参与论坛、活动，发帖、回帖不少于 15 个（包 括学科在线研讨、 问题研讨区和论坛中的发帖、 回复、 评论） 市县 教科所 所在单位 语文 任教学科 初中 任教学段
研修 考核项 考核 自检
加分项 （部分 作为评 依据）
（1）观看视频答疑回放
（1）提交课程学习笔记 （2）提交研修日志 （3）提交我的文章
（1）参加“读书会”活动 （2）参加“我的课堂我做主”活动 （3）参加“资源征集”活动
研修 题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。 （无字数要求，简述即可） 收获
本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化教学中问题解决，通过多种形式活动的开展着力于问
课程学习的 收获
课程学习中您感触最深的内容有哪些？ 并简述您有哪些收获。
专业课中， “叙事研究与小说阅读”给我的启发最大。通过这门课程的学习以及观看 专家关于这门课程的答疑视频，我不仅掌握了一种阅读、赏析小说的新方法，也找到 了一条提高小说教学效率的新途径。 校本研修课则从理念和方法上都给了我极大的启发。 通过这个模块相关课程的学 习，我明白了所谓的校本研究， 就是要立足于自己的专业，自己的课堂， 自己的学生， 自己的教法，从“小”处着眼，从“小”处入手，研究并解决自己日常教育教学中遇 到的一些实际问题。而“课堂观察与记录分析” ，则教给我一种最简单、最有效也最 具有可操作性的校本研究方法。这种方法如果运用到自己的日常教学与研究中，假以 时日，必能使自己的教学水平与教研能力得到极大程度的锻炼与提升。 出的问题：1、怎样做好初三的语文总复习 2、语文的字词复习有没有好的高效方法 3、改作文，头疼的事情 4、大家一般是怎么制定奖惩措施的 5、怎样上好初三的复习课 6、诗词奖赏该不该花大力气去复习 我参加了班级论坛组织的“如何构建高效语文课堂”主题研讨。通过这次研讨，我对 “什么是高效课堂”以及“如何构建高效语文课堂”有了更深的认识。 根据“学员学习进度安排” ，以后还会有一次班级主题研讨活动，我将密切关注“班 级公告”动态，积极参与相关主题的研讨。
研讨交流活 动的收
获
在本次培训中您提出的最有价值的问题 是（包括问题研讨区、论坛等）？您在问题研 讨活动中提出的问题是通过什么途径解决 的？ 您参与了哪几次研讨活动？请列出这些 交流研讨活动的主题。
通过参与专家的视频答疑，我对加强个人师德修养的必要性有了更进一步的认识，也 通过参与视频答疑活动、问题研讨活动、 对如何更有效地进行小说教学有了新的认识， 这些认识必将对我以后的教育教学产生 学科在线研讨活动，以及提问和查看问题研讨 积极的影响。 区的内容等，您有何收获？ 请简述。
活动的收获
您是否参加了书林大会活动？请写一下 您的读书体会。
参加了，读了《真实的幸福》这本书，读书能使人进步，这么多人来推荐自己的好书， 让自己开阔了眼界，同时提高了个人修养。
教育叙事故 事
教育叙事交流中您是从其他教师的教育 叙事故事中有什么收获？您认为教育叙事能 否真实的反映您的教育教学情况？您认为还 有什么其他的途径可以真实的反映教师教育 教学情况？
能反映教育教学情况。 能反映教育教学情况。 论坛里也可以反映教育教学情况。
实践 活动 教学行为改 与学 进 习反 思
（1） （请您写出您选择的教学片断内容和其所在课的名称。 ） 《从百草园到三味书屋》 （2） （此内容原来的教学片断） 1.百草园是我的乐园，乐在何处？ （主要从有声、有色、有趣、有味的角度去概括；让学生整体感知百草园，景美，事 趣，是儿童的乐园） 教学片断对比： （1）选择培训课程中你所 2.说百草园“似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园” ，这两句话有没有矛盾 学到的某一教学方法或策略； （2）应用这个策 呢?第 1 自然段的作用是什么？ 略在你的课堂上： （3）反思教学策略应用的效 3.朗读第 2 自然段，看作者是怎样具体描写百草园的景物的? 结合学生预习 果； （4）进行对比，总结教学行为改进的经验 ①形.声.色.味俱全，春.夏.秋景皆备。 请简要回顾并按右栏所列记录您的教学 （让学生分别找出相关内容） 行为改进过程 形： 春景： 声： 夏景： 色： 秋景： ②层次井然，条理分明，活泼多姿。 ③运用多种修辞手法（让学生找出所使用的修辞手法）
④既抓住了事物的特点，又符合儿童的心理，用词贴切。 （引导学生揣摩词.句，让学生理解：光滑.肥胖.伏.窜.轻捷.低唱.弹琴等词语和相关语 句。 ） 三、当堂检测 “不必说„„也不必说„„单是„„”中哪个内容是强调的重点？请你仿写 一段话。 （3） （此内容改进后的教学片断） 1.你觉得百草园为什么是“我”的乐园？ （主要从有
声、有色、有趣、有味的角 度去概括；让学生整体感知百草园，景美，事趣，是儿童的乐园） 2.作者都描写了 那些百草园的景物，运用了什么方法？ ①形 . 声 . 色 . 味俱全，春 . 夏 . 秋景皆备。 （让学生分别找出相关内容） 形： 春景： 声： 夏景： 色： 秋景： ② 层次井然，条理分明，活泼多姿。 ③运用多种修辞手法（让学生找出所使用的 修辞手法） ④既抓住了事物的特点，又符合儿童的心理，用词贴切。 （引 导学生揣摩词.句，让学生理解：光滑.肥胖.伏.窜.轻捷.低唱.弹琴等词语和相关语 句。 ） 三、仿写 “不必说„„也不必说„„单是„„”中哪个内容是强调的重点？请你仿写一段 话。 （4） （说明教学片断改进理由及效果） 1、改进理由：激发学生的想象空间，让学 生有身临其境的感觉，从总体上有个明确的认识，对课文内容的理解和掌握，做到了 详实具体。对一些关键词语句子的描写能够做到心中有数。修辞的掌握也做到理解和 认识。 2、效果：变换了方式，学生的积极性得到提高，对课文的理解和掌握的更 加透彻。