六年级品德与社会下册
《水的危机》教学设计
教学目标：
知识目标：1、了解水质的不同标准，及其对于人类生活的具体意义。
2、进一步从宏观和微观角度了解水资源的严峻现状。
能力目标：培养学生搜集和整理信息的能力。提高分析和解决问题的能力。
情感目标：在原有基础上提升珍惜和爱护水资源的态度。能够
自觉自愿地投入节约水的行动中。
教学重难点：
了解水资源的严峻现状和在原有的基础上提升珍惜和爱护水资源的态度。 教学准备：
1、 一分钟了解中国水资源现状的视频。
2、 中国治理水资源的措施和方法。
3、 学生查找中国七大水系的地理位置和水质的资料。
4、 污染给人们造成的危害幻灯片。
5、 学生搜集小标语、三句半的宣传语。
教学活动及过程：
1、 导入。
知识点导入：出示一幅从太空俯瞰地球的图片，通过提问使学生知道地球淡水资源的有限，为下面水污染和浪费水资源做好铺垫。出示课题：水的危机
2、 出示幻灯片。
⑴、学生通过幻灯片的内容了解污染已经成为了世界的严峻问题。板书： 世界 问题
⑵、学生汇报污染的种类。（引起学生产生共鸣和注意）
3、 了解我国水资源现状。（观看视频资料）
让学生读出51页文字资料。（加深水危机的理解）
4、 学生说出生活用水的标准国家是怎样规定的。
52页学生了解了，三类水以上的水源可以引用，五类水属于臭水，不可用。
根据学生搜集的资料，再结合2003年中国七大水系的水质显示图分析我国七大水系的现状。
地理位置、水质和污染状况。
5、 分别从世界、中国和人类在水资源缺乏的现状下所采取的措施。 世界：3月22定位世界水日宣传护水节水
中国：播放视频了解中国对水污染采取的措施。
人类：从自身做起，宣传护水、节水的方法和措施。（宣传语、三句半、画标志）
6、 总结
生命的存在离不开水的滋养，失去了清洁充足的水，人类终将毁灭，让我们行动起来，为了地球家园，为了我们的明天，珍惜生命之源。