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初中数学课堂激活学生学习兴趣的途径 作者：万春生
来源：《都市家教·下半月》2013年第03期
【摘 要】当今社会，激发学生的课堂兴趣成为了家长以及老师的当头问题。培养学生初中数学的课堂兴趣更是教育面临的重大问题。我们应该做的就是变过去死板的教学方式改为课堂上学生主动去学习知识，充分提高学生主动学习的意识，实现教学质量的有效提高。
【关键词】初中数学；兴趣；教学质量
数学的学习，需要学生主动去摸索和大胆的探索。然而当今的初中数学老师大都束缚了孩子自由发挥和想象的空间，让数学课堂变得刻板，同时孩子的兴趣也大大被遏制了。而从兴趣的培养入手，便可激发课堂的气氛，再加上数学老师与学生有效的沟通，学生就会积极的参与到学习中去。因此，初中数学的教育必须有效的提高学生的积极性和学习的兴趣，才能提高数学的教学质量。
一、教师与学生互动，激发学生的想象力
当今的教育就是推行素质教育，然而现在的老师很多都是依照课本，对学生进行课本式的进攻，这样，素质教育的本质就运用不到教学中。教育只有在老师有效的把书本上的知识搬到生活中去，与学生展开有趣的互动，才能激发学生的想象空间，让学生自主的接受知识。这样，一个课堂变为老师与学生共有的平台，相互的交流才能激发学生的学习兴趣。当然，在实现有效沟通的问题上，教师必须采取正当手段，以亲切的身份和学生之间树立一种良好的关系，这样学生才会把内心的真实想法大胆的说出来。
二、改变教学方针，实现自主学习
初中数学课堂中面临很大问题就是教学方针的刻板。教学方针可以根据数学上每一节、每一章采取不同的讲课方法，充分调动学生们的积极性。也可以根据教学任务的难度问题、学生学习进度的不同，适当地分配任务，学习进度快的学生可以尝试性的做一些有难度的习题，学习进度慢的学生可以选择性的掌握一些基础知识。这样，每个进度的学生都可以根据自己的掌握问题做一些适合自己的题目，慢慢的向上进步。这种教学方法，可以提高学生的兴趣，同时让学生积极主动地参与到学习中，实现自主学习。
三、与生活实际相结合，调动学习氛围
数学是一个与生活紧密联系的学科，生活中处处是数学。从数学中发现学习的乐趣，就要和生活紧密的结合在一起才能发现数学的美。比如，初中数学中遇到很多立体的图形，如圆柱、圆锥、正方体、长方体等。我们都可以把这些引用到生活中去，把桌子、橡皮擦等做一下