一、游戏综述
《金色的房子》是一部很好的教育作品，讲述了小姑娘从不接受身边的伙伴到后来和小鸟、小狗、小羊、小猴都成了好朋友的故事。这个故事向幼儿讲述了与朋友相处的道理——善良、友好、大方，你才会有更多的好朋友，同时故事也表达了朋友之间“和睦相处，团结友爱”的主题思想，能让幼儿从中得到启发，很适合小班幼儿表演。小班幼儿喜爱小动物，他们能根据自己的经验和理解来表现动物特征。
如小羊竖起两只羊角，一步一步地走到山坡上；小鸟的翅膀上下扇动，在天空盘旋；小猴挠痒痒，上下左右乱窜；小狗竖起大耳朵，汪汪汪地乱叫……从幼儿的兴趣出发，我们改编了故事情节，编排儿童剧《金色的房子》，目的是提高幼儿的表演能力，同时让他们明白一个最简单的道理：平时的生活中，与朋友相处要“友好、团结、互帮互助”，这样才能交到更多的朋友，才能受到大家的喜爱。
二、游戏网络
[幼儿园儿童剧表演：金色的房子]
三、游戏准备
（一）经验准备
1．学习故事《金色的房子》，引导幼儿熟悉故事，学会剧中的人物对话。
2．开展美术活动“我美丽的小屋”，师幼共同为表演设计制作房屋、花草等道具。
3．开展舞蹈活动“可爱的动物们”，帮助幼儿准确地表达小姑娘的情绪变化和四个小动物的表情、眼神、动作等角色特征。
（二）游戏资源
1、创设场景，准备道具。
(1)场景：花、草、金色的房子。
(2)道具：小姑娘及小动物们（小鸟、小狗、小羊、小猴）的服饰。
2、选配音乐。
(1)活泼可爱的音乐：用于第一场小姑娘上场。
(2)符合动物自身性格特点的音乐（慢板）：用于第一场小动物的依次出场。
(3)符合动物自身性格特点的音乐（快板）：用于第二场小动物的依次出场，变造型。
(4)欢快有力的音乐：用于第三场结束的舞蹈《快乐在一起》。
（三）家庭与社区
1．家长带幼儿去参观动物园，了解动物的生活习性和动作特性。
2．利用阅读睡前故事等活动，帮助幼儿了解人与自然的关系。
四、游戏提示
1、小班幼儿胆子小、音量不够大是组织表演的难点。对此，教师采用多人担任一个角色的策略，既增强了幼儿在舞台上表演的信心，解决声音小的问题，又满足了每个幼儿同时上台表演的愿望。
2、小动物出场时对音乐节奏的把握是游戏中的难点。解决该难点的策略是让幼儿多听音乐，帮助幼儿固定节拍。如“小羊”出场时可以告诉幼儿，小羊上山吃草的时候要注意，跟着音乐走两步回头看
一看，重复两个动作后再转身看后面有没有跟着大灰狼，这样幼儿就知道走四步可以到山顶，在山顶上遇到可爱的小姑娘。
3、小班幼儿在排练中还会遇到没有舞台方位感、找不到正确位置的现象。教师可以给幼儿寻找相应的参照物，如小椅子、在地上贴“小贴画”筹，帮助幼儿确定自己的站位。另外，有些幼儿在排练过
程中似乎对什么都不是非常感兴趣，学了两句台词就不学了，做了几个动作又没劲了。教师不要盯住这个“缺点”不放，而应着力寻找这些幼儿的强项，让他们看各组“小动物”出场后问：“你喜欢哪个小动物？你想成为哪个小动物呢？为什么？”有的孩子说：“喜欢小鸟，因为小鸟的动作好看，笑得很美……”引导幼儿根据自己的意愿表演自己喜欢的小动物，幼儿就会愉快地投入到演出活动中。
4、根据幼儿的兴趣，我们开展了一系列活动：①社会活动“团结友爱一家人”、“电视《动物世界》”，帮助幼儿了解动物的特性。②体育活动“互帮互助过小河”，鼓励幼儿互帮互助，增进友谊。
③音乐活动“快乐在一起”，帮助幼儿感受集体活动的快乐。
五、游戏小故事
“我找到位置了”
小班幼儿第一次参加排练时缺少方位感。老师告诉一个孩子：“这就是你的位置，已跳到小羊出来时，你就要跑过来，明白吗？”她点点头说：“知道了。”但是到跑出来时，她却又从舞台中间跑出来了，位置总是不对。我发现在演出过程中一定要给幼儿找一个固定的参照物，于是，我又再次对孩子们解释：“绕的时候一定要绕过舞台中间的黄片标志。”幼儿似乎都明白了，接着就是一个接一个地绕出来，第一个出来了，可是第二个、第三个仍然没有出来，问题仍然存在。
为了更好地解决方位的问题，我在课前利用“椅子转转转”的游戏，让幼儿通过围着椅子转“S”形，轻松地了解“S”形的队形方案。由此延伸，让幼儿双人从不同方向围着椅子转，形成上场与下场的交替。幼儿在玩玩闹闹中轻松地掌握了双“S”行进的队形及自己的空间方位，整个活动变得快乐而有趣。
小班幼儿虽然有时能够分清左右，但在一个活动中，要在不同的空间方位上分清左右，对每一个孩子来说却并非易事，搞不好就会导致方位错乱，不能愉快地进行活动。教师可以在活动中通过佩戴标志物、投放同颜色标志的方法，帮助幼儿区分左右，熟悉队形变化，从而解决找不到位置的问题。
“我会飞了……”
排练时，该“小鸟”出场了，孩子们伸直两只手臂简单地上下扇动了两下，就急忙地站到位置上。几只长手臂一起飞来飞去，动作对了，形象也表现出来了，但是总感觉缺少些什么。
为了帮助孩子们丰富经验，我和他们一起观看了《动物世界》中小鸟的飞翔片段。看以后，孩子们对乌的动作、生活、习性有了一定的了解。我还特意安排了一段《小鸟飞来了》的舞蹈节目，引导他们观察小鸟的特点：长长的翅膀，尖尖的嘴巴，飞起来时屁股和头是成一条线的，翅膀是从最上面合起再从最下面分开的，还会在天空中盘旋等。
观察后再进行表演时，幼儿就根据自己的理解，把小鸟的不同特点糅合到自己的表演中。有的幼儿双手翘在身后做喝水的动作；有的幼儿双手上下扇动做飞翔的动作；还有的幼儿双手打开做盘旋的动作，嘴巴尖尖的，眼睛还机警地左右看，生动可爱，活灵活现。孩子们开心地对我说：“老师，你看我飞得漂亮吗？”
真的，舞台上又多了一群栩栩如生的小鸟呢！
附剧本《金色的房子》
人物：小姑娘、群狗、群鸟、群羊以及群猴。
第一场
众 人 （手放两侧，兰花指中指点地，左右摇头）阳光照，花儿笑，小动物们起得早。
金色房子真漂亮，我们大家齐欢笑，齐欢笑！
[欢快的音乐响起，小姑娘跳上场。
小姑娘 瞧，（手指房子，弓箭步，左手叉腰，面带微笑，眼睛看前方）我的房子多漂亮啊！（拍手）红的墙，（拍手）绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，伙伴们都说我的房子漂亮，（手放胸前）我的心里真高兴，（双手高举过头摇晃）我的心里真高兴！
[“小羊”音乐响起，小羊上场。]
小姑娘 小羊，小羊，你们要到哪里去呀？（与小羊打招呼）
小 羊 我们要去看你那漂亮的房子。
小姑娘 是呀，是呀。（拍手）我的房子最漂亮。（得意的样子）
[小羊回原位。“小狗”音乐响起，小狗跳上场。
小 狗 小姑娘，你早！（问好）
小姑娘 小狗早！小狗小狗，你们要到哪里去呀？
小 狗 我们要去看你那漂亮的房子。（上下跳两下）
小姑娘 就是，就是。（拍手）我的房子最漂亮。
[小狗回原位。“小鸟”音乐响起，小鸟飞出场。
小 鸟 小姑娘，你早！
小姑娘 小鸟早！小鸟小乌，你们要到哪里去呀？
小 鸟 我们要去看你那漂亮的房子。
小姑娘 （手捂着嘴巴高兴地笑）哈哈哈哈，我的房子最漂亮。
[小鸟回原位。“小猴”音乐响起，小猴跳出场。
小姑娘 小猴早！小猴小猴，你们要到哪里去呀？
小 猴 我们要去看你那漂亮的房子。
小姑娘 （自信的样子）是的，是的，我的房子最漂亮。
[小猴回原位。]
第二场
小姑娘 小动物们快来啊！（呼喊）
众 人 （齐）来啦，来啦。
[“小鸟”音乐响起，小鸟再一次飞出场。
小 鸟 小姑娘，你早！小姑娘，能让我们进去玩玩吗？
小姑娘 （摇头摇手）不行不行，你扑通扑通地乱飞，（上下飞动）会把我们家搞乱的。
小 鸟 哼，你真小气，我们不跟你玩了，我们走了。
[小鸟飞走，旁边造型。
小姑娘 哼，我也不跟你们玩了。
[“小狗”音乐响起，小狗跳出场。
小 狗 小姑娘，让我们进去玩玩吧？（五指打开，放头两侧）
小姑娘 不行不行，你汪汪地乱叫，会吵得我睡不着觉的。
小 狗 哼，你真小气，我们不跟你玩了，我们走了！
小姑娘 哼，我也不跟你玩了。
狗旁边造型。“小猴”音乐响起，小猴跳出场。
小 猴 小姑娘，让我们进去玩玩吧？
小姑娘 （摇头摇手）不行不行，你到处乱窜，会把我们家搞脏的。
小 猴 （生气，上下跳）哼，你真小气，我们不跟你玩了，我们走了。
小姑娘哼，我也不跟你玩了。
[小猴旁边造型。“小羊”音乐响起，小羊出场。
小 羊 小姑娘，让我们进去玩玩吧？
小姑娘 （摇头摇手）不行不行，你啪嗒啪嗒地乱走，会把我们家给踩坏的。
小 羊 （生气，跺脚）哼，你真小气，我们不跟你玩了，我们走了。
小姑娘 哼，我也不跟你玩了。
[小羊旁边造型。
第三场
小姑娘 它们都走了，都不跟我玩了，我的心里好难受，我的心里好难受！呜……（坐地，蹬腿，伤心地哭）
众小羊 小姑娘，来和我们一起玩吧！（邀请）
众动物 小姑娘，来和我们一起玩吧。
小姑娘 小动物们，请你们到我们家来玩吧！
众动物 你不怕我们把你的家里搞乱吗？
小姑娘 不怕不怕。（摇头，摇手）
众动物 那我们一起来玩吧！
[集体欢呼，舞蹈开始……（动作：欢呼，手臂上举夹耳伸直，五指有力打开，进行并腿跳、小铃铛步、小碎步转圈等）