《作为生物的社会》学案
【学习目标】
1．了解作者的主要观点，了解本文所涉及的生物学知识。
2．通过本文的学习，激发对大自然、对生物学的热爱之情；体会本文幽默风趣的语
言风格。
【知识链接】
本文是一篇论述生物群居性的文章，充满了理趣。作者选取了独特的视角，打破禁忌，将生物的行为与人类进行比较，指出蚂蚁、蜜蜂、黏菌、鱼类、鸟类等生物在集体行动中表现出高度的组织性，似乎具有整体思维的特点。这种从生态系统的整体上认识生物的观点，颇具独创性。作者对“多个单独的动物合并成一个生物的现象”作了有趣的分析，作为一个生物学家，他的见解并不是无端的空论，而是蕴含了深刻的科学思想。这里既有对传统生物学过分强调个体行为的批判，也有对人类盲目自大、不能充分认识自身生存危机的警示。
【自主学习】
1.字音梳理
聚集（ ） 乱窜（ ） 巢穴（ ） 梭子（ ） 蚁冢（ ） ．．．．．．
蜂窠（ ） 筹划（ ） 霎时（ ） 阈值（ ） 梗节（ ） ．．．．．
积累（ ） 拱券（ ） 鳟鱼（ ） 木屑（ ） 毗邻（ ） ．．．．．．．
2.解释词语
①筹划： ②迄今： ③毗邻： ④临界：
⑤天衣无缝： ⑥苦口婆心： ⑦阈值：
3．作者为什么这样说“大西洋城边青天白日下的海滨木板路上，为举行年会从四面八方聚集而来的医学家们就像是群居性昆虫的大聚会”？请从原文找出相关信息。
4．在论述多个单独的动物合并成一个生物的现象并不是昆虫所独有时，作者的理由是什么？
【合作探究】
1.本文所描述的一些生物的社会组织与人类相比有哪些相似之处？
2.“蚂蚁的确太象人了”体会这句话的幽默效果。
【当堂达标】
1．下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（ ）
A.触角 蹙额 箭镞 猝不及防 一蹴而就 ．．．．．
B.基因组 殷红 姻缘 绿树成阴 万马齐喑 ．．．．．
C.闪烁 朔风 硕大 数见不鲜 横槊赋诗 ．．．．．
D.渎职 疑窦 案牍 穷兵黩武 买椟还珠 ．．．．．
2．下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A．蜂窠 大展鸿途 魔魔道道 瞎猫撞着死老鼠
B．蚁冢 美轮美奂 雄心勃勃 惶惶不可终日
C．筹划 苦心孤诣 知人论世 胁天子以令诸侯
D．阈值 眼花潦乱 韬光养晦 人过留名雁过留声
3．下面对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．作者选取了独特的视角，将一些群居性生物的行为与人类进行比较，描述了它们在集体行动中所表现出的高度组织性。
B．提出了“多个单独的动物合并成一个生物的现象”，对传统生物学过分强调个体行为和动物本能的观点进行了反思。
C．对人类盲目自大、不能充分认识自身生存危机作出了警示。
D．不过作者把人类和其它动物相提并论，还对人类的行为不无讽刺，有贬低人类的意思。
4．对《作为生物的社会》一文的观点分析错误的一项是（ ）
A．人类的社会行为与生物的社会行为有极大的共性，并非水火不相容，而是可以互为比照的。
B．作者在论述中，无论是对人还是对其他生物，多从个体与群体两个方面作比较分析，肯定群体的智慧，强调社会化的重要性。
C．作者在论述中，往往把人类行为与其他生物的社会行为比照来谈，即把人类行为看做是“拟人化”的，把生物的行为看成是“生物化的”的。
D．作者对生物行为的反思，其目的不是为了证明其他生物比人类更高明，而是为了检讨人类盲目乐观的情结。
【课后作业】
阅读下面的文字，完成1—4题。
海豚
任何一种动物，体形小，便怕我们；体形大，则对我们构成威胁。只有一个令人不解的例外——海豚。“野生”海豚不怕人类也不对其构成威胁，相反，如果有人落水了，在附近游弋的海豚还能把他救起来。它们为何喜欢我们？
也许正是因为海豚对人类的这种态度，使我们施予它们从未给过任何其他动物的东西——部分地把自己的道德规范惠及于它们：禁止猎杀海豚。令人注意的是，当通过此类国际公约时，不需要特别地去说服谁。这对所有的人来说很自然。如果有人对您说捕杀了一条鲨鱼，你的反应会很平静。可如果您听说有海豚被捕杀了呢？那可就不一样了！用鲨鱼翅烧汤自然是珍馐美味，可哪个正常人会同意吃海豚？
人类喜欢海豚。这表现在许多小事上，比方说，世界上所有与海豚常在一起的人不叫驯兽员，而被称为训练员。第一，这是出于尊重并把海豚同其他动物区别开来。第二嘛，驯兽——一种糖果加鞭子的驯化方法，以肯定和否定的方式对动物进行强化训练，即奖赏和惩罚。而海豚是唯一一种不能被惩罚的动物，只用正面肯定的强化方式训练。
对海豚来说，最大的惩罚是训练员突然转身离去，因为海豚喜欢嬉戏和学习。当海豚突然领会到训练员让它做什么，它会欣喜异常，跳跃、欢笑。然后，当训练员离开或在某个角落里观察它时，海豚无需任何命令，全凭自己的意愿，一次次练习刚刚学会的动作，以便第二天施展出来使人们娱悦。
海豚是唯一一种乐于与人在一处而不争自由身的动物。任何一种动物，哪怕是最驯服
的，也会伺机逃脱樊笼，然后死掉，因为它们荒疏了（或者根本不会）自己获取食物的技能。而训练有素的海豚，哪怕是习惯了多年海洋馆里坐享切好的鱼肉块，也不会在大海中饿死——它总是能轻而易举地捕到鱼：海中鱼很多，而能像海豚那样游的可没有。即便是偶尔获得自由，海豚最终还会回到人那里。在黑海就发生过这样的事。在卡扎奇的军用海豚馆里，暴风雨毁坏了几处铁围栏，撕破钢丝拉成的防鲨网。于是夜里海豚游到了大海里，而早上它们便全部回来了。
海豚为什么会救那些溺水者？它们是从哪儿知道这个徒劳地蹬腿挣扎的家伙是呼吸空气的，因此需要紧急把他送到他生长的陆地上去？那是因为它们看到我们是透明的！救助的概念根植于它们的天性中，而且由于海豚不但具有视觉，还有超声波方式的接收系统，所以它们可以像超声波仪透视产妇那样来“透视”我们：这种生物同它们一样有肺器官，也就是说呼吸空气！比起鱼来，海豚同与自己内部构造相似的生物更“投脾气”。
除了人类以外，与海豚“投脾气”的还有海豹。海豚也喜欢海豹，当然，程度不及喜欢人类。海豚属于顽皮的一族，它们喜欢捉弄不太聪明的海豹，像玩球一样逗弄海豹，而后者大为光火。 （《海豚与人》）
1．对第二段信息理解和推断不准确的一项是（ ）
A．禁止猎杀海豚的国际公约的制定，源于海豚对人类的友好态度。
B．禁止猎杀海豚的国际公约的制定，源于人们将海豚纳入自己的道德规范。
C．禁止猎杀海豚的国际公约被通过，是因为海豚的味道没有鲨鱼翅鲜美。
D．禁止猎杀海豚的国际公约出台后，人类又制定了针对其他动物的类似的国际公约。
2．“世界上所有与海豚常在一起的人不叫驯兽员，而被称为训练员”，不属于其理由的一项是（ ）
A．这是出于尊重并把海豚同其他动物区分开来。
B．海豚是唯一一种不能被惩罚的动物，只能用正面肯定的强化训练。
C．这是由于人类喜爱海豚。
D．这是因为海豚需要用奖赏和惩罚的方式进行训练。
3．下列不属于海豚救那些溺水者的原因的一项是（ ）
A．救助概念植根于它们的天性之中。
B．因为人类同它们一样有肺器官，需要呼吸空气。
C．因为它们具有透视产妇的超生波透视仪。
D．海豚喜欢与它们内部构造相似的生物。
4．对文中内容理解不准确的一项是（ ）
A．人类并非只有在听说海豚被捕杀时，才表现出极大的不平静。
B．海豚自觉地训练源于它喜欢嬉戏和学习。
C．卡扎奇的军用海豚馆里的海豚游回来的原因是它们荒疏了自己获得食物的技巧。
D．海豚喜欢人类的程度超过喜欢海豹。
【课后反思】