《自尊自爱 快乐成长》班会方案
一．故事导入
有一个生长在孤儿院的男孩常常伤心地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长总是笑而不答。
有一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是真卖。记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。”
第二天，男孩蹲在市场角落，意外的有很多人向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。回到孤儿院，男孩兴奋的向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场上去卖。
在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
最后，院长叫男孩把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的价格较昨天又涨了十倍，但由于男孩怎么都不卖，竟被传为稀世珍宝。男孩兴冲冲的捧着石头回到孤儿院，将这一切告诉院长。
院长望着男孩，说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。你不就像这石头一样吗？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有价值，生命就有意义。”
过渡:院长所说的“自己看重自己，自我珍惜“就是我们今天所要探讨的话题：自尊自爱。尊重自己，爱护自己，是我们每一个人的需要，也是我们每一个人快乐成长的基石。
首先，我们来做个填空题：初步感知一下什么是自尊、自爱？
二．体验：生活中的自尊自爱
父母喜欢你，老师欣赏你，你的感受是（ ）；反之（ ）。 你是班干部，威信很高，你的感受是（ ）；反之（ ）。 你的学习成绩很优秀，你的感受是（ ）；反之（ ）。 你自认为长得不好看，同学也因为你的丑嘲笑你，你的感受是（ ）；同学鼓励你，你的感受是（ ）。
学生分析：
为什么得到别人的肯定和赞扬时我们就会高兴？被别人嘲笑、歧视或侮辱时就会感到沮丧、生气、伤心？
老师明确:
这是自尊心的表现。从同学们的回答我们可以看到，当我们的价值得到肯定的时候，当我们的缺点被别人包容的时候，我们就会充分体验到生命的意义、生活的乐趣，这是因为我们的自尊心得到了满足。反之，则是自尊心受到了伤害。那么，什么是自尊自爱呢？
三．漫谈：什么是自尊自爱？
1.自尊：是一种自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重与爱护的心理。从身体、仪表到行为、心灵，维护自己作为一个人的尊严，不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
2.自爱：在日常生活中要爱惜自己，接受并喜欢真实的自己，在适当的时候懂得理解自己，宽容自己。不拿别人的错误惩罚自己
分析： 在自尊自爱上，不同的人有着不同的认识和表现。有的人将人格与
尊严看得比生命更重要。“士可杀不可辱”、“宁为玉碎，不为瓦全”、 “宁可站着死，决不跪着生”，这些都是自尊自爱者所发出的铮铮宣言。（举例子：文天祥：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，为国捐躯，舍身取义。伯夷、叔齐周武王灭商后，不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死……这些人都自觉地维护作为一个人的尊严，不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝。）但有的人却忽视自尊自爱，为了满足私欲而出卖灵魂，昧着良心吹牛拍马，阿谀奉承。 过渡：那么作为少年的我们，其自尊自爱的特点又表现在哪里呢？
3.作为青少年的我们，其自尊自爱的特点则表现在：
①期望能有机会表现自己，并希望受到他人的好评。
②开始关注自己的外貌形象，非常注意自己的言行举止。
③已有了一定的独立性，内心世界开始丰富起来，并有了“我是成人”的感觉。希望他人尊重自己，尤其是希望家长和老师能理解、尊重自己。
4.学生活动：举例大比拼。她做得对吗？
图片中的女孩只因别人的一句话而盲目减肥，摧残自己的身体，最终住进了医院。她的这种做法是自尊自爱的表现吗？你在生活中有没有类似的行为呢？ 例如：互相攀比穿名牌；比头饰、书包、手机、MP4、家世 ……
过渡语：你就是你,一个独一无二的无法复制的你,所以我们无需在乎别人异样的眼光,,我是最棒的、最可爱的、最行的……相信自己，不用扮酷、不用装嫩、不用攀比……接受并喜欢真实的自己，做一个最好的自己，简言之也就是尊重自己，爱护自己。可是……
四.明理：怎样做到自尊自爱？
1.自尊自爱 肯定自我，认同自我
2.自尊自爱 发现自我，完善自我
3.自尊自爱 提升自我，超越自我
五.导行：珍爱自己，尊重他人
1、与大山的对话(刘浩楠、刘潇)
① 小孩：喂…… 大山：^
② 小孩：你是谁？ 大山：^
③ 小孩：你为什么不告诉我？ 大山：^
④ 小孩：讨厌！我恨你！ 大山: ^
“讨厌，我恨你”，小孩听了这话会作何感想呢？ 如果换种方式问话,大山会有怎样的回答，小孩的感受又如何呢?
小结过渡：人与人之间的关系是相互的，你怎样对别人，别人也会怎样对你。一言一行总关情，不经意间，只要我们播撒微笑、热情、尊重、关爱和友谊，那么我们收获的将是一段美丽温馨的回忆。那作为学生的我们应该怎样做呢？
2、学生活动：
请同学们结合自己的实际和周围同学的表现、经历，自由讨论：生活中怎样做到尊重他人？
讨论明确：
可以从身边的点滴小事做起。具体地说：不说侮辱他人的话；尊重他人的劳动；见到老师、同学问好；从内心欣赏他人、接纳他人。把他人看成同自己一样需要自尊。
小结：简言之，善待别人，就是尊重自己。尊重他人才能赢得他人的尊重。通过大家刚才的发言，我们不难发现：其实，尊重很容易做到，它是得到帮助时
的一声“谢谢”，妨碍别人时的一句“对不起”，是为自己的努力加油，为他人的进步鼓掌。一句亲切的问候，一声诚挚的祝福，一个支持的眼神……都是尊重的表现。
过渡：我们应该人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊自爱的快乐中健康成长，在自尊自爱的快乐中做最好的自己。
3、诗歌诵读：《自尊自爱，欣赏自己》
过渡小结：做最好的自己，你有你自己的风格，你有你自己的方式，活在别人的方式里，终究遭人唾弃。
六.总结升华
孩子们，自尊自爱，是人人都需要的。
自尊自爱是一只玻璃杯，请慎重地捧起，不要让别人打碎，更不要被自己打碎。
自尊，使人高雅；自爱，使人端庄。愿大家都能成为自尊自爱的人，学会欣赏自己、悦纳别人，快乐成长
“自尊、自爱、自重”主题班会活动方案
一、主题与构思
1、通过活动回顾三年来我们所学到的各种劳动本领，及在不断增强学生自理自立能力的过程中，体会到由艰苦劳动而最终带来的幸福和财富，从而进一步认识到劳动的重要性。
2、通过对学生学习心理问题的解疑、推导，增强他们学习的自信心。由同学与班主任老师组成咨询团，接受同学提问，并提出克服困难的建议和方法。
二、活动准备
1、环境布臵：主题会课题，会场座位，表演区安排。
2、小品中的道具、服装、音乐、水果和蔬菜等。
3、有关活动的串词。
4、班主任与学习问题生悉心交谈，了解他们的困惑和苦恼。
5、请班内品学兼优生总结自己的成功经验，包括学习目的、学习方法、学习心理等诸方面。
6、两侧墙上张贴名人名言。分别是：
左侧：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 （韩 愈）
我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。（爱因斯坦）
天生我才必有用。 （李 白） 右侧：如果是玫瑰，它总会开花的。 （歌 德） 奇迹多是在厄运中出现的。 （培 根） 我必须承认，幸运喜欢照顾勇敢的人。 （达尔文）
三、主题会实录
（主持人甲、乙上）
甲：春风荡漾，春雨绵绵；
乙：春耕的时节，播种的季节。
甲：四年来，每年的春季我们都用双手播下一粒粒种子； 乙：四年来，每年的秋季我们又用双手捧起丰收的果实。 合：让我们随着时光老人，一起去看看我们的双手曾给我们带来 了什么……
乙：时光老人让我们来到一年级，看看那时的我们。下面请白鸽小队表演。 （白鸽小队A、B上）
那时的我们
A述：那时我们才那么点，个个都是小皇帝。衣服妈妈帮着穿，书包奶奶帮着提，上学爷爷送，放学爸爸接。万一其中一人有事，姑姑、 婶婶都是最佳候补队员。
B述：那时我的这双手就像指挥棒，点到哪儿，我们一家就往哪儿冲锋陷阵。是老师教会了我们做这、做那，我们还把学到的所有本领编 在一支歌里，那就是《我有一双勤劳的手》。
乙：听着这首歌，我们仿佛觉得一年级时的事就发生在昨天，那 时我们就是用这双手做着那些简单的事……
甲：嗨，别沉醉了，你都二、三年级了。
乙：有那么快呀，不好意思，不好意思。让我来看看这时我们的
双手干了些什么？
请白帆小队表演叙事诗朗诵《勤劳的双手带来喜悦》。（白帆小队上） 勤劳的双手带来喜悦
甲：三年的时光飞逝而过，我们又来到四年级，看看由这双手引发的趣事。 请阳光小队表演相声《还是当男的划算》。 （阳光小队A、B上）
最后，请中队辅导员老师讲话（略）
“学会自律”主题班会方案
一、话题引入
前几天我们班上发生了一件事，就是陈潇与卓越课间的时候在教室里玩象棋，另外还有四个同学围观。玩象棋这种事情本不该发生在教室里，事后陈潇也知道这样做是不对的，但是当时他就是控制不住自己，就是想玩玩，觉得就课间20分钟玩玩也不会有什么事，于是他们就玩起来了。殊不知，这样玩的结果却是把教室弄得乌烟瘴气，严重影响了班级风气。从陈潇给老师的检讨中，我们还得知，陈潇同学不仅课间贪玩，而且午休时间、自习时间也会贪玩，他知道这样做不对，但他就是控制不住自己。他也渴望同学能够帮助他，监督他，管管他，但是他为什么选择相信他人而不相信自己呢？这里有一个最核心的问题就是——自律。今天，我们班会课的主题就是谈谈自律的问题，希望大家能够通过这堂课懂得自律、学会自律。
二、问题回应
话题开始之前，同学们先来回答一组问题，看看你的自律能力怎样。 生活中碰到这些现象你会怎么办，请回答“是”或“否”。
1、如果有一门作业本应今天完成，但留到明天完成也没有人批评你，你一般都不会留到明天。
2、学习时你碰到难题，你一般不会询问别人而是坚持自己思考直至最后自己解决。
3、月假回家正当你要写作业时却碰上了你最喜欢看的电视节目，你会选择放弃电视节目。
4、来到十字路口，这时红灯亮了，但周围没有一个人，也没有一辆车，你会选择等待直至绿灯亮起。
5、自习课时，老师不在，班干部也不管，大家都在叽叽喳喳说闲话，但是你却能保持安静，不受任何干扰。
6、你会经常计划如何使用你一天里的课余时间。
7、你能坚持做一件事情一个小时而不受任何人的干扰。
8、就寝时，大家聊得正欢，这时你考虑到第二天要上课会主动停下来或提醒同学不要在讲话。
9、除了老师给你布臵的作业外，你会经常主动去购买一些自主作业来做。
10、打开电脑，你一般不会在网上闲逛，而是先查询自己需要的资料。 以上问题答“是”得1分，答 “否”不得分，看看你自己能得几分。
三、同学访谈
在自律方面，我们班有不少同学做得很好，下面我来采访几个同学，听听他们是怎么说的。
1、采访一：王思棋。
思棋同学，听说你上课的时候多数时候都不听老师的课，而是自己自学。对你这种认真学习又不唯老师的做法，我很钦佩，请问你是如何处理听课和自学关系的？你为什么会考虑到听课时还自学？
2、采访二：高赐。
高赐同学，听你爸爸说，在你很小的时候你就有了自己的房间，有了自己的电脑，但是你只会用电脑来查找学习资料，从来都不会玩游戏。请问你是如何控制自己的？
四、谈谈自己
其实，像思棋和高赐同学一样能够在学习、生活中做到自律的人还有很多很多，由于时间的关系，我们不能一一进行采访。下面请大家自由的谈谈自己在这方面的感受。
备选的人有：陈逸潇、卢秦剑、卓越、赵乐炯、林豪童等。
五、聆听名言
一个人一旦明白事理，首先就要做到诚实而有节制。
不奋发，则心日颓靡；不检束，则心日恣肆。
如若你想征服全世界，你就得征服自己。
愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。
人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。
控制自己的嘴是人类必须学会的第一美德。
只有那些晓得控制他们的缺点，不让这些缺点控制自己的人才是强者。 谁要是游戏人生，他就一事无成，谁不能主宰自己，就永远是个奴隶。 许多人容易犯错误的原因在于：总觉得事后表示歉意比事前抵制诱惑容易些！
知道自己需要什么，这是一个人的本能，懂得自己不需要什么，这是一个人的智慧。
人们都知道“美味是嘴巴的食物”，但却未必知道“美是眼睛的食物”，“宁静是耳朵的食物”，“爱抚时皮肤的食物”，“行善事心灵的食物”，“学习是大脑的食物”。
上帝给了每个人每天三个八小时，第一个八小时，大家都在工作，第二个八小时，大家都在睡觉，人与人的区别在于第三个八小时创造出来的。
对以上名言，你是否有所感触，选择其中一条，谈谈你的感受。
备选人有：郑皓尹、俞昕羽、李炳如、陈潇等。
六、活动小结
一个人能否自律，是他能否取得成功的关键。学会自律，我们需要做到五个“学会”：学会自习时间保持安静，学会支配自己的时间，学会安排自己的学习活动，学会控制自己玩乐的欲望，学会控制自己缺乏专注的不良习惯。总之一句话，学会做自己的主人。
在班会的最后，让我们一起来齐读两句名言，当做本次班会的结束语。 真正的智慧是知道什么事最值得做，什么事最不应该做。
谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理与毅力。
做一个高素质的新时代学生
“他律、自律、慎独”班会设计方案
一、班会背景
进入五年级以来，有的学生便有所放松。尤其是在下学期，随着年龄的增长，学生的生理有了很大的变化，学生的心理也在悄悄的发生着变化，有的学生自以为长大了，开始“反抗”家长、反感老师的教诲，而自身的约束力又差，于是上课说话、课下抄作业（这种现象特严重）、逃避值日、盲目攀比、沾染不良习气等现象开始抬头，学生已经开始两极分化为了帮助每一个同学，经过充分准备，班级决定召开“他律、自律、慎独”的主题班会。
二、班会目的
1． 全员参与，班内每一个学生都参与本次班会活动。编故事，排演小品，制作投影。进行评论，加强班级凝聚力。
2． 形式多样，使学生尽展才华。故事续尾和唱一首歌结尾，投影片制作，题目设计，小品表演等比赛可以锻炼学生的文学，构思，绘画，语言，表演等多方面才能，充分调动学生的积极性，增强学生自信心。
3． 注重评价，培养学生的思维能力。通过对故事反映的自律层次进行自评，他评，使学生对问题的认识有了一定深度。明确了自律的重要性和层次性将有助于理解“自律最高为慎独”，并能促使学生将其作为自己终生的修身目标。
4． 正确评估自己，满怀信心，展望未来。班内榜样的谈话真实可信，由此引起学生对自己侥幸、懒惰、畏难心理的反思，坚定他们克服不良心理的决心，从而追求积极健康的生活和高中三年的生活。
5． 伸出友爱之手，共创辉煌明天。班委会、团支部的铮铮誓言，能鼓舞同学们的斗志，向更高的目标迈进（明白自己进入南丰中学的目标是什么）。
三、班会准备
1． 召开班干部会议，分析班内目前存在的种种不良现象，统一思想，确定班会主题以“他律、自律、慎独”为主，明确不能放弃任何一位同学（虽然我门进来的时侯分数不高那只是过去未来掌握我门自己的手里），并起草动员同学自己学习的誓言。
2． 联系自己的学习实际，检查自身存在的问题。
3． 将全班分成六个组，分别给六个故事续尾。组内自评，选出优秀结尾，并将其改编成小品，在班会课上表演，同时给这个故事起名子，并将故事设计成一幅简单图画，制作成幻灯片。
4． 请优秀学生、阶段考试考出好成绩的学生准备讲述自己的经历。
四、班会过程：
（一） 导入
主持人致词：
女： 同学们，我们正处在世纪之交，这是一个社会大变革的时代，急剧膨胀的信息、缤纷的社会文化，冲斥在我们周围，处在高一第一学期的我们，不免有些手足无措。
男： 从几时起，影视娱乐成了我们道不完的话题，怪异的服装服饰成了我们追不完的新奇；从几时起，日夜陪伴我们的教科书成了陌路，老师家长谆谆教导被我们疏忽。
女： 于是，迷恋小说、电视、上课说话、课下抄袭作业等现象多了起来。有的同学的学习开始全面告急。苦闷、焦虑咬噬着我们年轻的心。
男： 注意自我约束、自我教育，我们才能“柳岸花明又一村”。
合： “他律、自律、慎独”主题班会现在开始。
女： 自我约束、自我教育便是自律，自律的最高层次是慎独。什么是慎独呢？请听余红娟同学讲一个关于“天知、地知、你知、我知”的小故事。
女： 亲爱的同学们，从杨震拒金的故事中，你是否已经明白了慎独的含义？所谓慎独，意思是说，有修养的人独自一人时，仍能谨慎的遵守准则，一样不做有背道德的事，而且不产生邪念。杨震能够慎独，与他平时的严格自律分不开。
男： 在我们同学中，能够自律的人 也是数不胜数。请看同学们自编自导的小品————谈自律。
（二） 表 演
第一组：独自在家
第二组：拾金不昧
第三组：丢 与 偷
第四组：雨中即景
第五组：讲 与 抄
第六组：笤帚情节
（三） 评论
自评：
第一组：没有家人在场，表演者经过思想斗争，能够抗拒电视的诱惑，专心写作业.。
第二组：没有人在场，郭荣在拾到巨额财产时，自觉为失主着想，拾金不昧，做得很好、很机智.。
第三组：王涛虽丢车却不丢道德，主动为别人看车，实在是品德高尚，做到了自律；张明在别人的劝阻下，避免了干坏事，最终办了一件好事。
第四组：小英和小华两位同学因为下雨，便不顾社会公德，将伞拿走，既不符合《中学生行为规范》的要求，又缺少公德意识，但这种现象在同学中是存在的。
第五组：严芳能做到不让同学抄作业，而是耐心的为同学讲解，这种助人为乐的精神值得我们学习；王林在别人的帮助下能及时纠正错误。
第六组：三位同学的表演很真实，三种不同的做法又体现了不同的自制力，我们应该向暴晓同学学习，增强自制力从身边的小事做起。
投影：.自律金字塔（边分析边填写，自下而上）
.女： 各小组讨论评议：六个故事的主人公自制水平分别为哪种？（小组代表发言，可有争议）
（1）第四组两位主人公和第六组前两位同学是不讲道德的人；
（2）第三组张明第五组王林，能在他人帮助下不做坏事，是他律；
（3）第一组主人公和第三组王涛在没有他人在场的情况下，经过思想斗争，做到.了自律；
（4）第二组主人公，第五组的严芳，第六组的暴晓，独处时能不做坏事，而且不让恶念头萌生，他们做到了慎独。
女： 可见，慎独是一个人修养达到一定境界的标志，也是自律的最高境界，一个人独处时，不但不做坏事，而且不让邪念萌生。那么在大庭广众下绝不会做
坏事。
（四）感悟
男： 故事中的主人公自制水平各不相同，现实中的我们又该如何进行品德修养，做到自律，达到慎独呢？请听我们班优秀团员，，学习在年级排名前矛的陈慧同学的一段思想经历！
女： 同学们，你有过陈慧同学的经历吗？你打算怎么办？请你敞开心扉和大家谈谈你的决心吧！
同学们自由发言。
男： 慎独的精神难能可贵，他是通过后天的自我努力形成的。培养慎独精神并不难，只要在日常生活中时时、处处、事事严于律己，防微杜渐，就能够逐步达到慎独的境界。
好的修养是好的生活的开端,记得有人说过“你并不曾掌握整个宇宙,但你得掌管好你自己。”相信我们明确了目标，树立了榜样，在亲身经历时，一定会做出正确的选择。请听肖磊同学的配乐诗朗诵《莫让年华付水流》
女： 我们班，是一个由34位成员组成的大家庭，只要我们注意自我约束、自我教育就一定能达到一个新的顶点。让我们伸出友爱之手，共同创造辉煌的明天。
（五）倡议：我们的心声
（集体签名，配乐）
女： 下面请我们这个大家的家长潘老师作总结。
（六）班主任总结
他律、自律、慎独----班会设计方案
一、班会背景
有的学生认为离高考还有很多时间，便有所放松。尤其是随着年龄的增长，学生的生理有了很大的变化，学生的心理也在悄悄的发生着变化，有的学生自以为长大了，开始“反抗”家长、反感老师的教诲，而自身的约束力又差，于是上课说话、课下抄作业、逃避值日、盲目攀比、沾染不良习气等现象开始抬头，学生开始两极分化。为了帮助每一个同学，经过充分准备，班级决定召开“他律、自律、慎独”的主题班会。
二、班会目的
1．全员参与，班内每一个学生都参与本次班会活动。编故事，排演小品，制作投影。进行评论，加强班级凝聚力。
2．形式多样，使学生尽展才华。故事续尾，投影片制作，题目设计，小品表演等比赛可以锻炼学生的文学，构思，绘画，语言，表演等多方面才能，充分调动学生的积极性，增强学生自信心。
3．注重评价，培养学生的思维能力。通过对故事反映的自律层次进行自评，他评，使学生对问题的认识有了一定深度。明确了自律的重要性和层次性将有助于理解“自律最高为慎独”，并能促使学生将其作为自己终生的修身目标。
4．正确评估自己，满怀信心，展望未来。班内榜样的谈话真实可信，由此引起学生对自己侥幸、懒惰、畏难心理的反思，坚定他们克服不良心理的决心，从而追求积极健康的生活。
5．伸出友爱之手，共创辉煌明天。班委会、团支部的铮铮誓言，能鼓舞同学们的斗志，向更高的目标迈进。
三、班会准备
1．召开班干部会议，分析班内目前存在的种种不良现象，统一思想，确定班会主题以“他律、自律、慎独”为主，明确不能放弃任何一位同学，并起草动员同学自己学习的誓言。
2．联系自己的学习实际，检查自身存在的问题。
3．将全班分成六个组，分别给六个故事续尾。组内自评，选出优秀结尾，并将其改编成小品，在班会课上表演，同时给这个故事起名字，并将故事设计成一幅简单图画，制作成幻灯片。
4．请本班最优秀的学生准备讲述自己的经历。
四、班会过程：
（一）导入
主持人致词：
女：自我约束、自我教育便是自律，自律的最高层次是慎独。什么是慎独呢？请听李莹同学讲一个关于“天知、地知、你知、我知”的小故事。
男：在我们同学中，能够自律的人也是数不胜数。请看同学们自编自导的小品——谈自律。
（二）表演
（三）评论
男：故事是精彩的，主人公的自我约束力、道德水平是不是一样呢？显然不同，下面先听一听各组的自评吧！
投影：（根据故事内容绘制的漫画）
自评：
第一组：没有家人在场，露露经过思想斗争，能够抗拒电视的诱惑，专心写作业.。
第二组：没有人在场，郭荣在拾到巨额财产时，自觉为失主着想，拾金不昧，做得很好、很机智.。
第三组：王涛虽丢车却不丢道德，主动为别人看车，实在是品德高尚，做到了自律；张明在别人的劝阻下，避免了干坏事，最终办了一件好事。
第四组：小英和小华两位同学因为下雨，便不顾社会公德，将伞拿走，既不符合《小学生行为规范》的要求，又缺少公德意识，但这种现象在同学中是存在的。
第五组：严芳能做到不让同学抄作业，而是耐心的为同学讲解，这种助人为乐的精神值得我们学习；王林在别人的帮助下能及时纠正错误。
第六组：三位同学的表演很真实，三种不同的做法又体现了不同的自制力，我们应该向暴晓同学学习，增强自制力从身边的小事做起。
女：各小组讨论评议：六个故事的主人公自制水平分别为哪种？（小组代表发言，可有争议）
（1）第四组两位主人公和第六组前两位同学是不讲道德的人；
（2）第三组张明、第五组王林，能在他人帮助下不做坏事，是他律；
（3）第一组主人公和第三组王涛在没有他人在场的情况下，经过思想斗争，做到.了自律；
（4）第二组主人公，第五组的严芳，第六组的暴晓，独处时能不做坏事，而且不让恶念头萌生，他们做到了慎独。
（四）感悟
同学们自由发言。（略）
（六）班主任总结
（七）主持人：
五年二班班“他律、自律、慎独”主题班会到此结束。
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