后30%学生是指班里基础较差的学生。数学本身是一门比较抽象的学科,对于差生而言,数学学习的无奈更是可见。一堂几十分钟的课对于他们而言犹如一天,在课堂上他们可谓如坐针毡,他们的那种焦虑显而易见。班级中存在差生是正常现象。尽管他们往往不服管、不听劝使人束手无策，但我们必须一分为二地看待他们，决不能把他们看死。更不能采用简单粗暴的方法，甚至鄙视或忽视。
造成学生基础差的原因有很多，如对学习兴趣不浓，积极性低，平时贪玩好动，没有信心，自控能力差，和老师感情不融洽，农村很多留守儿童的家庭教育跟不上等多种原因。面对这么复杂的原因，必须持积极乐观的态度，全面分析掌握后30%学生的优势和不足。针对不同的学生采取不同的措施。本学期我采取的措施主要如下：
1、建立和谐师生关系，付出爱心，给其信心，坚持以表扬鼓励为主，提高他们学习的积极性。
2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立信心。
3、课上，根据题目难易情况请学生板演他们能力范围内的题目，让学生在成功中建立自信。也可为其他学生批改板演题目，让他们找到自己的存在感和价值，激发他们学习的热情。
4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。让优生给差生讲述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“拔尖”和“辅后”的目的。
5、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导,讲解练习
6、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
7、做好“每日清”工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。
8、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。
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