数 学 集 体 备 课
（2014/2015学年度第二学期）
烔 炀 镇 中 心 小 学 四 年 级
二0一五年 六 月 二 十 日
第_1、2单元集体备课座谈记录
时间 2015.2.26 地点：
主持 记录人：
参加人：
主要内容：（发言摘要）
我先来分析一下第1、2单元的教材内容。第一单元是在三年级上册初步认识平移、旋转和轴对称现象的基础上，引导学生通过观
察、操作等具体活动，进一步认识图形的平移、旋转和轴对称，体会图形运动的基本方式，积累一些图形变换的经验，发展初步的空间观念，并为第三学段进一步学习有关内容打好基础。
第二单元是在学生理解万以内数的意义，能正确读、写万以内的数，会比较万以内数的大小，并能进行玩以内数的四则运算的基础上教学的，内容包括万级数和亿级数的 计数单位、数位顺序、数的组成、数的读写、数的大小比较、数的改写和求一个数的近似数。
我来说说这两个单元在教学时要抓住哪些重点，突破哪些难点。
第一单元的教学重点：认识图形的平移，能在方格纸上沿水平或垂直方向将简单的图形平移；认识图形的旋转，能在方格纸上把简单图形旋转90度；认识轴对称图形及其对称轴，能画出简单轴对称图形的所有对称轴，能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形。这一单元的教学难点是：能在方格纸上把简单图形旋转90度；能画出轴对称图形的所有对称轴。
第二单元的教学重点是认识万级数和亿级数的计数单位和数位顺序；理解多位数的组成，掌握多位数的读写方法；会求一个数的近似数。教学难点是中间有0的多位数的读法和写法，用四舍五入法求一个数的近似数。
我来谈谈第一、二单元的教学目标：
1、 使学生通过观察、操作等活动，认识图形的平移和旋转，能在方格纸上按水平或垂直方向将简单的图形平移，会在方格纸上蒋将简单图形旋转90度；进一步认识轴对称图形及其对称轴，能画出轴对
称图形的对称轴，能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形。
2、 使学生经历从平移、旋转和轴对称的角度欣赏和设计图案的过程，积累一些图形变换的经验，初步感受图形运动的结构美，体验平移、旋转和轴对称的应用价值，发展初步的推理能力和空间观念。
3、 使学生结合现实的问题情境，了解十进制计数法，认识万级和亿级的计数单位i，掌握千亿以内的数位顺序表，理解并掌握含有万级和亿级的数的组成，能正确地读、写多位数；会用算盘表示多位数；会比较多位数的大小，会把整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数；理解近似数的含义，会用“四舍五入”法求一个数的近似数。
4、 使学生经历从现实情境中抽象出书的过程，感受大数目的实际大小，能用大数目描述生活中一些事物的具体数量，获得良好的数感；能有根有据、有条有理地思考和表达，发展思维能力和解决问题的能力。
5 使学生在认识平移、旋转和轴对称的过程中，感受与他人合作的乐趣，获得学习成功的愉悦体验，增强对图形变换的兴趣。
6使学生在认识多位数的过程中，感受大数目在日常生活中的广泛应用，培养独立思考和合作交流的习惯；增强克服困难的勇气，树立学好数学的信心。
我建议第一单元安排四个课时来备课，第二单元安排七个课时来备，以确保教与学的顺利完成。另外，备教学过程要凸显可操作性，要突出以学生为本，因材施教的原则。
座谈小结：
通过讨论和交流，大家一致认为第一、二单元的备课要做到以下几点：1、从学生已有的知识经验出发，合理设置认知起点。
2、引导学生开展探索性活动，主动建构对新知识的理解。
3、密切数学与现实生活的联系，让学生搜集列举日常生活中的大数目的广泛应用，感受大数目的应用价值。
4、设计丰富而多样的活动，引导学生感受数学的美，激发学生的学习兴趣。
5、注重培养学生的合作学习的意识和能力。
第三单元集体备课座谈记录
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