描写神态的语句 - 范文中心

描写神态的语句

11/30

1、克莱谛气得脸都红了。

2、克莱谛不时用眼睛瞟我,从他的眼里表示出来的不是愤怒而是悲哀。

3、克莱谛微笑着用手拨开戒尺,温和地拍了拍我的肩膀。

4、他的脸色惨白惨白的,吓得眼睛瞪得大大的。

5、她冷若冰霜,令人生畏。

7、他吓得面色如土,舌头僵住了,说不出话来。

8、冷若冰霜,令人生畏。

9、窘得面脸通红,不知如何是好。

10、聚精会神地苦苦思索。

11、兴奋得面脸通红。

12、只见他的脸憋得通红,双眉拧成疙瘩,就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。

14、他习惯地用双手捶着朐,像人猿泰山似的嗷嗷叫几声,才出去玩儿。

15、他的脸惨白惨白的,吓得眼睛瞪得大大的。

16、妹妹喜上眉梢,合不拢嘴,看来是得到了什么好处才如此快活。

17、老师看到题后,皱着眉头,习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动,思考着。

18、姐姐身材苗条,长得很健壮,比我整整高了一个头。她的脖子略长些,惹我生气时,我就会喊她”长劲鹿“。她剪着挺有精神的运动头,看起你来,两眼忽闪忽闪的,好像会说话。

19、只见他的脸憋得通红,双眉拧成疙瘩,就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。

20、他的脸惨白惨白的,吓得眼睛瞪得大大的。

21、总在快乐的时候感到有些惶恐在开怀大笑时流下感动的泪水无法相信单纯。

22、她一会开心的笑起来,一会儿又皱起眉头来,这是怎么回事呀?

23、小明来到后院,小心翼翼地拿走了一个鸡蛋。

24、妈妈很年轻,他在我心中的分量是无穷的。

25、说她是阿姨倒不如说她是大姐姐,她顶多不过二十岁,穿一件褪色的素花格上衣,短短的小辫齐到肩头。她总是笑眯眯的,一会儿清晰地报站名,一会儿迅速地点钱、售票,耐心地回答外地乘客提出的种种问题。她那热情、和蔼的语言,使车厢里充满了春意,这春意温暖着每个乘客的心。


相关内容

  • 老人与海鸥教案设计
    一.教案背景: [一].课文说明 课文讲述了一位老人十几年如一日,每年冬天来到翠湖边喂海 鸥.老人视海鸥如儿女,照顾受伤的海鸥,给海鸥取名字.后来老人 去世了,海鸥们飞来向老人告别.表达了老人和海鸥之间深厚的情谊. 课文脉络清晰,分为两部分 ...
  • 高考记叙文阅读考点精讲
    高考记叙文阅读考点精讲 [理清行文脉络,把握文章大意] [考点一]理清行文脉络 题型1:找出行文线索. 答题技巧: ⑴明确几种常见的线索. 常见的线索有:①以核心人物为线索:②以核心事物为线索: ③以核心事件为线索:④以时 间为线索: ⑤以 ...
  • 20**年六年级语文上册教案:[清贫](冀教版)
    <清贫> 教学目标: 一.知识与能力: 1.认识本课10个生字,积累相关词语 2.正确.流利.有感情地朗读课文 3.能概括课文的主要内容,体会文章表达的中心思想 4.通过语言描写.动作描写.神态描写分析人物形象的特点,感受人物的 ...
  • 哈尔威船长第一课时
    14.哈尔威船长 教材简析 <哈尔威船长>的作者是法国著名作家雨果.文章讲述了一个惊心动魄.感人至深的故事."诺曼底"号轮船在海上失事了.在一片惊恐混乱中,船长哈尔威临危不惧,镇定自若地指挥船员营救旅客.船上 ...
  • 记叙文的阅读答题巧
    记叙文的阅读步骤 1.阅读全文:运用"六要素"知识,对文章内容.作者思路等有一个全面感知. 2.浏览考题:粗略了解考察内容. 3.再读文章:与题目相关的内容仔细阅读. 4.解决问题:找准答题区域,注意关键句.主旨句.抒情 ...
  • 初二记叙文阅读)
    2.记叙文的人称及作用:第一人称,便于直抒胸臆,读起来可以增添文章的真实感.第二人称,如同作者和读者对话,读起来给人一种亲切感.第三人称,不受时空的限制,能从多方面自由叙述. 3:记叙的详略:考试中,常以这样的形式考查:"什么内容 ...
  • 中考语文阅读题答题格式
    一﹑修辞格与体会文章表达. 1﹑公式: ①比喻:„„采用了比喻的修辞手法,地描写了„„,表现了作者对„„的感情,形象生动 .②拟人:„„采用了拟人的修辞手法,将„„赋与人的情感与性格来写,表现了作者对„„的感情,十分形象,生动(或栩栩如生, ...
  • 高考语句排序题精选
    高考语句排序题精选 基础试题 2012-06-28 2255 5d56b7b40102dy7x 高考语句排序题精选 1. 下面语句中,与上文衔接最好的一项是( ) 全球经济调整发展,但人类在创造丰富的物质文明的同时,其生存环境也受到极大的破 ...
  • 秋天的怀念-教案
    公开课教案 <秋天的怀念>教学设计 绥中李家学校 李亚君 <秋天的怀念>教学设计 一.教学内容: 语文S版六年级上册第三单元第12课 二.设计理念: <语文课程标准>在"总目标"中指出 ...
  • 心中那盏灯教学设计
    心中那盏灯 一.创设情景,谈话导入. 孩子们,都说世界上最伟大的爱母爱,其实还有一种比母爱更深沉更宽广的爱时刻陪伴着我们.让我们一起来看看这是一种什么爱.(出示父子温馨组图) 孩子们,这些面孔虽然陌生,但是他们所传递的爱却是那样熟悉.这种爱 ...