《比的意义》教学简案
教学目标：
1、理解并掌握比的意义，掌握比的读、写，认识比各部分名称。
2、掌握求比值的方法，并能正确求出比的比值。
3、理解比和除法、分数的关系。
4、向学生渗透转化思想，培养学生抽象、概括能力。 教学重点：
理解比的意义，掌握求比值的方法。
教学难点：
理解比的意义，建立比的概念。
课前准备：
制作教学课件。
教学过程：
一、 在情景创设中教学比的意义
1、老师很想了解我们班学生的情况，请你看看自己活着环视周围的环境，用带有数字的语言来告诉老师？
2、板书学生所提供的数学信息（略）
例如：老师今年26岁，***同学12岁
3、根据所提供的数学信息来提出数学问题，并快速解答每个问题 可能出现的算式：26+12=38（岁）
„„
板书：两个数相除又叫做两个数的比
练习：下面各个算式能改写成比的形式吗？为什么
（加法算式、乘法算式、除法算式、减法算式）具体题目略
2、你认为哪一组中的两个数量之间的关系可以用比来表示？
(1)乒乓球兴趣小组有男生5人，女生4人。
(2)一辆汽车4分钟行驶了5千米。
(3)美真宜超市的香蕉售价是5元钱2斤。
(4)淘气买了4支钢笔，每支5元
讨论：体育比赛中的比同数学上的比相同吗？为什么？
二、教学求比的结果
引导学生总结：比的结果=前面的数除以后面的数
三、教学比的各部分名称
由学生自学完成
四、教学比与除法、分数之间的区别和密切的联系 （完成幻灯片第三张）
让学生能够准确的合理用“相当于”表达他们之间的关系
三、在巩固练习中深化理解比的意义
(略）