[篮球双手胸前传接球]教学设计

维普资讯 http://www.cqvip.com指导思想　 本 课 的 教学 指导 思 想 主 要 采 用　 教 师 启 发 指 导 ， 学 生 分 组 反 复 练　 习 的教学 策 略 ，发展 学 生 个性 ， 　 充 分 发 挥 学 生 的 主 体 作 用 ， 运 用　 灵 活 多 变 的 手 段 ，做 到 身 心 结　 合 ， 努 力 达 到学 习 目标 。 　 二 、教材分 析　 篮 球运 动 是 深 受 中学 生 喜 爱 的　 运 动 项 目之 一 。 本 课 针 对 初 中 生　 的思 维能 力 和体 育运 动 实 践 能力　 已 得 到 一 定 发 展 的 实 际 情 况 ， 选　 用 篮 球 运 动 技 术 中 的 双 手 胸 前 传　 接球 技术 为 主教 材 ，以跳棒 接 力　 为 辅 教 材 进 行 教 学 设 计 ， 结 合 学　 情 ，创 设 情 境 ， 营 造 活 跃 的 课 堂　 气 氛 ， 引 导 学 生 探 究 、 交 流 、 互　一、动 地 学 练 ，让 学 生 在 学 练 中 体 验 　 交 流 、协 作 和 克服 障 碍 的感 受 ， 　 从 而达 成学 习 目标 的 完 成 。 　 三 、学情分析　 本 次 课 的 授 课 对 象 是 水 平　 四七年级 （ ）班 的学 生 ，全 班５ 　 ３ ０ 人 （ ２ 、女 ２ ），虽 然大 部分　 男 ４ ６ 学 生 在小 学 阶 段都 接 触过 篮 球 ， 　 但 所 掌握 的程 度参 差 不 齐 。为 了　充 分 调 动 学 生 学 习 的 积 极 性 和 主　 动性 ，教 师设 计 多种 练 习 方法供　 学 生 选 择 ，学 生 也 可 根 据 自 己 掌　 握 篮球 技 术 的实 际情 况 自定学 习　 内容 。这 样 既有 利于 面 向全体 学　 生 ， 又 能 充 分 关 注 到 学 生 个 体 的　 差 异 ，确保 学 生 的不 同要 求 ，使　 每 一个 学 生都 学 有所 得 ，都能 感　 受到成功 的体验 。 　《 篮球双手胸前传接球 ）教 案　 ）２、跳 棒 接 力　 　 ｌ 　 Ｉ 　 Ｉ 　 ｌ 　的 ｌ、初步 了解和掌握篮球 的双手胸前传接球 知识和技能 ，８％以上学生能体验 正确的双手　 ２ ０ 目Ｉ 前传接球的动作 ； 胸 　 标ｌ、培养学生自主学习及与他人沟通协作的意识和能力 ，体验获得成功的自豪感和喜悦　 ３“ 我 参　 、教师讲解曲棍球运球的技术要求 。 ｌ 　 与 ，我快　 、持棒 练习 （ ２ 正棍和反棍 ）。 　 乐 ”——　 、拨球 、左右拉球 ，体会手 臂动 作 ，合理控　 ３ 曲棍 球球　 制球 。 　 探索　 、运球　 、学 习推 传球 动作　 性 ４ 和学　 ５ 、两人一 组推 传球 ，接球。 　 组　 习 阶　 ６ 、教师讲 解Ｓ 型运球的方法和要 求并示 范。 　 段　 ７ 、分８ 组进 行小组学练。 　 ８ 教师 点 评 ， 纠 错 。 、 　 ９ 、巩 固 练 习 。 　１ 熟练掌 握 曲棍球 运球 的动　 ． 作方法和要求 。 　 ｌ０一　 ３＿ ２ 掌握推传球 的正确 方法。 ｌ 分钟　１０ 分　 ． 　 ６ ４／ ３ 激 发学 生兴趣 ，与 同伴相　 ． 互 配 合 ， 积 极 主 动 参 与 练　 内　 ，熟练动作技术 。 习 　“ 更 高　 、教师讲 解Ｓ ｌ 型运 球——射 门的 方法和 注意　 １ 学 生能熟 练推球 的技术动　 ． 更 快 更　 项 。 事 　 作。 　 发展　 强　 ——　 、小 组 长带 领摆 沙包 ，球 门 。进 行 直 线运　 ２ ２ 将 运球和 推球相结 合 ，提　 ． 体４ ＿ 育教学／２ｏｏ８年第 　　　 与提　 曲棍 球 运　 球——推球射 门练习。 　 高难度 ，便于 学生 掌握 曲棍　２ １分钟　ｌ０一　 高阶　 推球 射　 、教师组 织进行 小比赛。 球 ３ 　 球技术 。 　 ｌ０ 分　 ５／ 段　 门　 ４ 、教师点评 ，小 结。 　 组 织 ： 分 成 ８３ 激 发学生学 习兴 趣 ，培养　 　． 个 小 组 ， 成　 生 的团结合 作和集 体荣誉　 学 “ 米　 字 型 进　 。 感 　 行 练 习　Ｈ期恢同１解舞法。 ⑧ 悦或松愉　　 复、教进”和之 　过人肉分２ 　个师“的要间 ２取行　ｌ 放　。竿方求　 评舞绩 ７１ 想 ３ 本小 学 一 ２生松倡互 １ 个肌 钟／ 世　　放。相 “的 课练 生 松、 行， 界４ 竹习 　 ”点 进 提 个组 行　 练评 结 一织 —讲 习学 — 梦对 同 ．得。 ｌ 身 的评 ０ 通蹈自 　 ， 放， 一 小 进互 分 肯 　 　 心成 组 定 。 小 　身心　 引导学 生思考 ：利用体 操棒还可 以有 哪些　 小 结 ，收　 练习？ 　 还器材 ， 　 宣 布 下　 课。 　 教 学　 操棒 ４ 根 垒球４ 只　 体 ８ ８ 预计　 资源　 沙包４ 只　 录音机１ 小 ８ 台　 教学　 Ｐ Ｖ塑料管３ 根 （０ 米） Ｏ ４厘 　 效果　、３． 学生 带着 问题 课后 进行思　 考 ，拓展 课程资源。 　平 均心率　 １５ 　 次左右／ ２ 分　练习密度　 ３％左 右　 ８课 后　 小 结　略　（ 江苏省 常州市 武进 区星辰实验学校　 ２　１１　 １ ６） ３维普资讯 http://www.cqvip.com一Ｃ Ｌ ＣＴ１ 　Ｏ 　Ｔ Ａ ＯＬ Ｅ ０Ｎ Ｆ Ｅ ＣＨＩ Ｇ Ｌ Ｓ Ｎ 　Ｐ ＡＮ 　体育教学／ ２ｏｏ８年第 Ｈ期　 　　　课　的　 教学内容　运 动负荷　 时　 间　 强　 度　 组 织教法与要 求　 教育 内容　部　 分　准　且织 队形 ： 　、课堂常规 ： 　 １ 分钟　 ｌ 、集合 体育 委员整 队报告 人　 备　 数　 ２ 、师生 问好　一＠ ＠ ＠ ＠ ＠ ＠ ＠　 ＠ ＠ ＠ ＠ ＠ ＠ ＠　 ＠ ＠ ＠ ＠ ＠ ＠ ＠　课堂 常规　 激发学 练　 情绪　３ 、宣布课 的内容与要求　 ３ 分钟　 部　 、检查 出勤 人数服装 、合理　 ４ 安排见习生　 二、准备活动 ： 　 ３ 分钟　 分　　 绕篮 球场边 线和 端线慢 跑　 ｌ 由　 （ 路 纵 队 ） 听老 师 哨音 迅 速　 一 作出正确反应 ・ 　 ２ 、行 进 间徒 手 操 ： 　 ①双臂绕环 ②扩胸振臂　 ⑦体转运动 ④腹背运动　 ⑤ 弓步压腿 ＠膝关节等　＠ ＠ ＠ ＠ ＠ ＠ ＠　 ＾　 果 堂要求 ： 　 一　 、注意听讲 、见 习生 随班 听讲　 注意力 集　 ！ 、集合 快 、齐、静 ，体 现 良好 的　 中反应 迅　拉织 纪律 性 　 速　 ； 、慢跑时保持适 当间距　 改法 ： 　 Ｌ 、体育 委员 整队集 合 ，教师宣 布　 师生共 同　 果 的内容　 作好准 备　！ 、教师 口令 、师生 同练　 要 求：动作有力、幅度到位　活动 防止　 伤害事 故　的发 生 　 援 不届 发　一、熟 悉 球 性 练 习　１ 传 接 球接 力 ：学 生 一路 纵　 ． 队，排头从 头上 将球 传给第二　引导 激发　 学习兴趣　人， 二 从 将 给 　 第 人 胯下 球传 第三 人 ，一 上 一 下 ，依 次 类 推 至　 排尾 。 　 ２ 分钟　 小　 ２ 分组随意　球 ： ． 　随 玩 练 队 意 球 习 形：黑 　。。 。。 。。 　培养 自我　 锻炼 能力　 和创新 思　 维　手拨球 、球绕环 、抛接球等　 二 、学 习原地 双 手 胸前 传 接　 球： 　 ３ 钟　 分 持 球 五 指 自 然 分 开 ， 双 手　 中 　 。 包　球 ，掌心空出 ，拇指相　 对 呈 “ ”字形 。 八 　示范讲解　 鼓励形成　廊 　｛ 　 ｒ １ 　 ０　 ｔ 　动概 　 作念２ 分钟　 Ｏ传 球要 点 ： 　 蹬地 、伸 臂、翻腕 、拨指　基　 太　疑 　。 　大　一 － 　麓 　— 　加强个别　 辅 导　 培养意志　 品 质　多 　鼓生 励　 学◎　§ 　 　；分 部 　ｌ Ｉ Ｉ 　　 ‘　 道时 ： ＜ 山 牛 郊 　 益 处　 （ 爬 、 纠丑错误动 游 　６ 教师 巡 视　 、作， 　 ７ 优秀组学生ｊ 范 ，教师］ 强个 别　 ． 　 　 Ｉ 口徽　教学设计　组队 　 辅。： 织 导形 　８ 钟　 分 ０ ＠ ＠　△ 　０　李　长　ｊ　，： Ｉ　身 临耳 境　 寓 教于乐　 一＠ ０ ０　 §　＠ ＠＠　》　团结协作　 积极进取　 发扬 团队　 力 量 与精　 神　一　教材简析　教法 ：＠ ０＠ 　０》　ｌ 、教师示范 、讲解 。 　 　 ２ 、个 别 学 生 演　　　 刁。 ３ 、学 生 练 习 。 　 ４ 、分 组 计 时 地　 。 赛 　 教学要求 ： 　 １ 、持棒横扫不 得脱手，缓 过篮球　 　 　后才能返 回； 　 ２ 注意 安 全　 、 ，注 重 团 目 整 体 配　 　 合。 　结　ｌ 放 松 活 动　 、 ２ 、集合小结　 ５ 钟　 分 组 织 队 形 ： 同上 课 队 形 教 法 ： 　 爱 护 公 物　 小　ｌ 、教师简 单讲解示 范 后学生 放松　 教育　束　 、布置课后作业　 ３ ４ 、师生再见　 部　分　练习 ； 　 提 出表扬　 ２ 、总结上 课情 况，及 时提 出表扬　 与要求　 与鼓励 ， 　 ３ 、由体育委员负责回收器材　本 课 教 学 内 容 是 省 编 的　 小　 学 体 育 与 健 康 》 教 材 中 的 基 础　 常识 ： “ 山、郊游 益处 多” 　 爬 　 和 室 内活 动 ： “ 人 素 质 操 １ 　 　 双 — ３ ” 。针 对 五 年 级 学 生 的 已有　 节 经 验 ，绝 大 多数 同学 很难 意 识 到　 爬 山 、郊 游是 一 项集 娱 乐与 健 身　 于 一 体的 有益 活 动 ，更 缺乏 活动　 过 程 的常 识和 安 全意 识 。 因此 ， 　 教 学 中应 贯彻 理 论联 系 实 际 的原　 则 ，结 合 学 生 的 年 龄 、 心 理 特　 征 ， 尽 量 多 设 置 媒 体 情 境 等 直 观　 教 学 方 法 ， 贴 近 学 生 ， 激 发 兴　 趣 ， 提 高 学 生 对 学 习 内 容 的 认　（ 安徽省合肥市文博 中学２０２ ） ３ ０ ２