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马斯洛需要层次理论在大学生教育管理问题中的应用研究
作者：张慧
来源：《亚太教育》2015年第23期
摘 要：大学生是一个特殊的群体，大学生教育管理问题关乎我国教育事业的发展。而现实中大学生教育管理面临一些问题，他们的各种需要不能得到满足，只有正确解决这些问题才能使大学生得到更好地发展。本文通过简单介绍马斯洛需要层次理论，分析大学生教育管理问题的现状及原因，最后就马斯洛需要层次理论在大学生教育管理问题中的应用进行了探讨。 关键词：马斯洛需要层次理论；大学生教育管理；满足
经济全球化的浪潮已经席卷了全世界，知识经济作为一种重要的力量其地位也日益突出。知识经济的发展有赖于教育的支撑，教育培养的主体是学生，而大学生又是学生中的一个重要群体，代表着我国教育发展的未来与希望。然而在现实的教育环境中，大学生在其学习成长过程中仍然遭遇各种各样的问题与困扰，各方面需求不能得到应有的满足。因此，如何提高大学生各项需求的满足程度，以促进他们更好地成长，迎接未知的挑战是我们当前教育面临的一个重要课题。本文应用马斯洛需要层次理论来分析大学生教育管理问题。
一、马斯洛需要层次理论的简介
美国著名心理学家马斯洛于1964年在《人类动机的理论》一书中提出了需要层次理论。这一理论将人的需要分为五个层次，分别是生理的需要，安全的需要，社交的需要，尊重的需要和自我实现的需要。生理的需要是指机体为维持生命、生存所具备的最基本的需要。安全的需要是指个体为保护自己免受身体和心理伤害的需要。社交的需要是指人类在社会交往中的一切需要。尊重的需要是指个体希望获得一种肯定评价的需要。自我实现的需要是指个体成长和发展，发挥自身潜能，实现理想的需要。
可以看出，人的各种需要是从低级向高级发展，只有先满足低级层次的需要才能考虑更高一级的需要。并且人们都会渴望实现最高层次的需要，当高一级层次的需要无法满足时，我们应该考虑是否忽略了低一级层次的需要。
二、大学生教育管理问题的现状及原因分析
1.大学生的各种需要得不到满足。大学生一般是指接受普通高等教育的人，处在成人的初期阶段。总体来说，处于这一时期的学生生理需要基本得到满足。当然有一些来自贫困家庭的大学生在这一需要上得不到满足。一些孩子由于家庭的溺爱导致自理能力极其缺乏，生理需要