微生物的危害
安阳市梅东路小学 李颖颖
[教学内容]
义务教育课程标准实验教科书科学五年级下册63页— 65页内容。
[教材分析]
本节课是第3课，前两课认识了什么是微生物以及微生物是人类的朋友，这节是讲有害微生物是怎样影响我们的生活的。
[学生分析]
学生对微生物的认识才刚刚开始，有的第一次接触，主要结合生活来谈微生物的危害，并了解怎样预防。
[教学目标]
（一）知识与技能
（1）使学生知道常见的微生物。
（2）让学生了解有害微生物是怎样影响我们的生活的。
（3）学会与别人交流，善于表达自己的见解。
（二）过程与方法
（1）引领学生经历调查、分析与交流的科学学习过程。
（2）使学生知道调查、分析与交流也是学习的一种方法。
（三）情感、态度、价值观
（1）培养学生重视实验和证据的科学态度。
（2）培养学生良好的生活习惯和卫生习惯。
（3）培养一分为二的辨证的科学观念。
[教学重点]
寻找微生物危害的证据。
[教学难点]
讨论并思考与微生物和平共处的措施。
[教学准备]
常见致病微生物调查表，有关图片和资料。
[教学过程]
一、引入课题
1、你知道安阳市正在创建哪一级卫生城市吗？
2、《健康知识30问》同学们一定很了解吧！老师提问其中的一个问题：怎样预防感冒？
3、到底为什么会感冒呢？感冒大多是由病毒（微生物的一种）引起的。今天我们就来共同探究《微生物的危害》。（板书课题）
二、交流填表
1、你得过感冒吗？感冒的症状有哪些？谁能谈一谈？
2、流感影响着我们的生活。我们来看一下科学小博士究究搜集的资料。（出示流感资料卡）
3、小结：流感病毒是一种常见的致病微生物。它能引起急性呼吸道传染病。它靠空气和飞沫传播，预防的方法有很多，多喝水、经常开窗通风，流感季节不到人多的地方等。（教师示范填表）
4、出示腐烂的橘子、苹果和梨。猜想一下：是什么微生物在作怪？（猜想）
出示资料卡：原来是霉菌在作怪。
除了橘子、苹果和梨，日常生活中，你还见到过什么东西会腐烂变质？能举些例子吗？（变馊的饭菜、发霉的馒头、朽木、死老鼠、皮肤出癣......）
5、同学们再来看一张资料卡。出示大肠杆菌图片，指名读。 你了解到什么？
6、现在是腮腺炎的高发期，你得过腮腺炎吗？谈谈你的痛苦的经历。
7、总结：这些都是致病微生物，请同学们挑2个感兴趣的填写在调查表中。（填表）
8、学生交流汇报。
三、课外拓展
有些微生物病毒特别厉害，对人类生存构成了威胁。请看微生物与人类的“战争”。
1、禽流感（看图片）
2、非典型肺炎（说经历）
3、炭疽病、鼠疫、疯牛病（看图了解）
4、爱滋病（猜想有多少病例）
发挥想象力：假如地球上没有了微生物......
四、讨论思考
1、怎样才能预防微生物的危害呢？请同学们在小组内交流一下。
2、学生代表汇报。
（接种疫苗、养成良好的生活习惯、加强体育锻炼......）
3、怎样才能与微生物和平共处呢？请看微生物的表白。（学生表演：歼灭感冒病毒、我是有益的微生物）
4、小结：在日常生活中，大家要注意以下几点。（出示科学小提示）只要大家按照科学小博士探探的话去做，一定能健健康康地成长。
五、全课总结
通过这节课的学习，你有什么收获？
现在，安阳市正在创建国家级卫生城市，我们已经了解了微生物的危害，为了我们的健康，同学们要当好家里的和学校的卫生宣传员和监督员，从我做起，大家说行吗？
[板书设计]：
微生物的危害
常见致病微生物调查表
[教学后记]
科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。本节课的内容是“微生物的危害”，结合学生的学习实际，根据课标精神，我在尊重教材的基础上，对教材进行了加工。我精心设计了很多图片，配以文字说明，还补充了大量资料，让学生通过看图、猜想、调查、填表、讨论、交流等途径，来了解微生物的危害。同时，注重联系生活，如流行性感冒、腮腺炎、非典型肺炎学生都有经历，重点谈预防，进行健康教育。
本节课，我以学生为主体，注意培养学生的科学探究能力。记得在第一次试讲时，我直接发了致病微生物调查表，学生就写了书上的两种，我就马上发动学生以小组为单位调查，采用多种形式，向其他人询问，上网查资料，到医院实地考察等，学生纷纷行动起来，在正式讲课的时候，说了好多种看到、了解到的病例，找到了微生物的危害。在谈到爱滋病时，我让学生猜想有多少病例，当“3600万”这个数蹦出的时候，学生显然没想到有这么多，不由地对微生物的危害有了进一步的了解。我又进一步发挥学生的想象力：假如地球上没有了微生物......学生们通过交流认识到：世界上没有了微生物，我们的生态系统会崩溃。
任何事物都有两面性，要一分为二的看微生物的危害也是我要向学生提到的问题。有些微生物是我们的朋友，要加以利用。同时，安阳市正在创卫，结合这个政治问题，我也进行了处理，同学们的精彩表演说明：养成良好的生活习惯和卫生习惯是很有必要的，这正是我们的目的所在。
整节课，我讲的并不多，主要让学生感受，感觉学习效果良好。今后我要继续努力，把科学课当主课上，让孩子们充分感受科学的魅力。