教 2009-2010 第二学期 第 2（1） 周 日期 学科 教学内容 《职业道德与法律》 二、礼仪修养显示个人魅力 专业班级
案 第 节 教师： 课堂类型 新课讲授
09 级计算机
知识目标：学习并掌握一些基本的礼仪知识。 教学目标 能力目标：养成良好的礼仪习惯。 德育目标：树立礼仪意识，完善自身人格。 教学重点： 教学重点：1、遵守个人礼仪的作用；2、个人礼仪重在养成。 重点难点 教学难点： 教学难点：良好的礼仪风范是在自身努力修养和践行中形成的。 难点 教学方法 其 它 教 教学内容 学 过 讲述、问答、阅读、讨论、课堂练习 多媒体 程 设 计 教学活动 设计意图 在群体中发 学生互相交流自身特 点。 现自己认识 自己，调整自 己 思考：通过该生的亲 身感受思考个人礼仪 蕴含着怎样的道德意 义？遵守个人礼仪有 什么作用？结合上述 事例和生活实际，说 导入新课
旧课复习： 旧课复习：
充分认识自我，同学间交流对自己的认识。
新课导入： 新课导入：
情境创设：一位中考失利的同学上了职业高中，心情一度很 苦闷。在一次礼仪课上，老师给大家提出了礼仪要求： “入座 轻稳莫含胸，腿脚姿势须庄重。双手摆放要自然，安详庄重 坐如钟。 ”她勉强照着做了，但奇迹也随之产生了。 “我挺起 长久以来含着的胸膛，世界仿佛变大了；当我庄生地举手投 足自己仿佛变得重要了；当我端庄安详地挺身而坐，即使在
父母面臆，也仿佛每句话都掷地有声。一种从没有过的独感、 明我们中职学生应如 尊严感油然而生。我在坐、立、行之间，清晰地感司到了自 己的存在。此后的日子，我知道自己该做什么了。尊严，要 靠实力。 “新学年开学，师生们写在脸上的庄严与亲切感染 ” 了我。要允许别人以‘貌’取人，因为在初次见面开口之前， 何遵守个人礼仪。
你只能靠仪表展示自己。这也许正教育的真谛。 ”
新知内容： 新知内容：
二、礼仪修养显示个人魅力 1．个人礼仪打造良好“第一印象” 提问：个人礼仪的主要表现在哪些方面？ 提问：个人礼仪的基本要求是什么？ 提问：在个人仪容仪表方面要注意哪些方面？ 2．个人礼仪蕴含道德意义 案例：微笑的魅力。 案例：奥运会礼仪服务人员的表现 3．个人礼仪生在养成 提问：如何养成良好的礼仪习惯？ （1） 提高个人礼仪修养水准， 要加强自律， 学会自我约束。 （2） 提高个人礼仪修养水准，要懂得自尊自爱。 （3） 提高个人礼仪修养水准，要注意言行适度得体。 观看周思敏《现代礼仪知识》录像 边看边练 纠正错误行 为 简略 课堂效果 巩固新课（当堂练习） 巩固新课 检测
方案 1．假设你即将参加某公司的面式，你如何进行着装准备？（思考） 课 后 作 业 2．行为训练：仪态训练、坐姿训练、走姿训练。 （自我训练） 学生分析并回答 学习依次讨论并回 答，老师总结出：个 人礼仪的基本要求有 哪些？ 学生分析：个人礼仪 蕴含着怎样的道德意 义？遵守个人礼仪有 怎样的作用？ 培养勤于思 考，善于表达 的能力 加深对礼仪 知识的正确 认识，纠正偏 差行为。 提高分析、综 合和表达能 力
课堂小结： 课堂小结：
教 2009-2010 第二学期 第 2（2）周 日期 学科 《职业道德与法律》 专业班级
案 第 节 教师： 课堂类型 新课讲授
09 级计算机
教学内容
三、交往礼仪营造和谐人际关系 知识目标：了解并掌握交往礼仪的基本要求。
教学目标
能力目标：提高礼仪交往的能力，使自已在交往中能得体大方。 德育目标：树立自觉的文明交往意识。 教学重点： 教学重点：1、遵守交往礼仪的作用；2、自觉践行交往礼仪规范。
重点难点 教学难点： 教学难点：交往礼仪所蕴含的道德意义。 难点 教学方法 其 它 教 教学内容 学 过 讲述、问答、阅读、讨论、课堂练习 多媒体 程 设 计 教学活动 学生相互交 流，行体训 练。 设计意图 检查纠正不 良姿态。
旧课复习： 旧课复习：
坐立行走姿态训练恐固。
新课导入： 新课导入：
镜头一：门口四双漂亮的拖鞋 三楼某女生寝室。大门敞开着，门口一侧整齐地摆放着四双漂亮的拖 鞋。抬头望去，里面明亮整洁，赏心悦目。 “进门换拖鞋”是这个寝 室四名同学集体讨论保持寝室整洁的第一个决定。报到第一天，她们 走进崭新的学生公寓，看到“独门独户” ，卫生设备俱全，顿时感到 思考：交往礼 仪的基本要 求有哪些？ 导入新课
十分满足。这些平时在家不善家务活动的女孩子、 ，足足忙活了半天， 宿 舍 礼 仪 有 整好床铺，理好书桌，随后又把寝室地析、阳台、卫生间打扫的干干 净净。当四位女生面对面坐下时，作出了寝室生活的第一个决定。随 之，她们还排定了卫生值日表。 镜头二：行李挡路以后。。 。。 某女生宿舍。三大袋被褥一起堆在门口的过道，人位新生和家长 思考：结合上 述镜头，谈谈 哪些内容？
正从行李袋里一件一件将衣服取出，套上衣架，挂入衣柜。。“喂！ 交 往 礼 仪 蕴 。。 谁的行李，快挪一挪。 ”没人应声，一学生家长帮忙将被褥挪开。又 含的道德意
一位新生来了，她虽然进了寝室的门，但还是被行李挡在门口。 “请 让一让好吗？” “怎么让？你不能稍微等一等吗？” “你。。”站在门 。。 口的新生家长刚要开口，被女生制
止了。于是，寝室里，一位女生郁 闷地等着，等着室友把东西摆放妥当。 镜头三：一晚上没休息好 某男生宿舍。小魏第一次睡寝室，躺下后翻来覆去睡不着，于是 他起床，坐在书桌的小台灯下看书。深夜，拿出方便面“吃夜宵” 。 第二天才知道，他的“灯光”和方便面“香味”成为其他室友“一夜 不能入睡”的罪魁祸首。
义和遵守交 往礼仪的作 用？
新知内容： 新知内容：
三、交往礼仪营造和谐人际关系 1．交往礼仪的基本要求 交往礼仪的基本要求是：平等互尊、诚实守信、团结友爱、互利互助 提问：交往礼仪的适用范围有哪些？ 提问：校园礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪的基本规范有哪些？ 2．交往礼仪重亲和 提问：交往礼仪的核心是什么？ 提问：交往礼仪的重要性？ 3．自觉践行交往礼仪规范 看书 P20“互动在线” ：按照交往礼仪规范的要求，将下列情景中应该 做到的礼仪要求补充完整。 学生做练习 学生思考并 回答 学生看书学 习 思考并回答， 引 起 学 生 重 老师总结 视，并从自己 注意
课堂小结： 课堂小结：
简略
课堂效果 巩固新课（当堂练习） 巩固新课 检测方案 课 后 作 业 写几条校园文明礼仪的宣传语；分组编小品展示师生交往礼仪。
学生对礼仪知识的学习，对礼仪行为的训练都很积极，有学习的愿望和积极性， 课后教学反思 这点很可贵。