中国西部科技 2013年08月第12卷第08期总第289期 51
花岗岩的球状风化的危害及防治措施建议
叶起行
（福建东辰综合勘察院，福建 福州 350005）
摘 要：福州地区，花岗岩球状风化不良地质及其诱发的工程地质问题极为常见。球状风化花岗岩易引起地质灾害且对工程存在较大的危害，对文献资料进行归纳分析，对花岗岩球状风化的现象提出了相应的防治措施及建议。 关键词：花岗岩球状风化；灾害；防治措施 DOI：10.3969/j.issn.1671-6396.2013.08.022
在福州市的工程地质勘察中，常常见到有花岗岩的球状风化发育。球状风化是花岗岩地区一种比较常见的不良地质现象。球状风化花岗岩易引起地质灾害且对工程存在较大的危害。因此，在工程地质勘察阶段，应该对花岗岩球状风化体进行全面具体的调查与研究。
球状风化花岗岩边坡可能发生坡面冲刷、落石、滚石、崩塌和滑坡等多种坡体运动形式，由于其与周边构筑物相对空间位置的差异，可能表现出不同的成灾模式，主要有以下两种：
滚石与落石病害：当球状风化不良地质体邻近公共或民用设施时，大小不一的风化球体容易受外界环境扰动而产生坡表移动，形成落石或滚石，由于运动过程中的加速以及势能向动能的转化，其冲击破坏作用非常惊人。斜坡滚石将会威胁到下方公共或民用设施的安全。
崩塌与滑坡病害：球状风化花岗岩边坡受持续强降雨等因素易诱发形成崩塌和滑坡病害。雨季期间边坡崩塌滑坡病害对道路通行和人员安全将产生极大的威胁。大直径风化球体可能形成十分突出的地质灾害。 2.2 花岗岩球状风化体对工程的危害
花岗岩球状风化体的存在，勘察过程中不易发现，往往容易误导工程设计及施工，导致施工困难（如断桩、增加施工成本）、上部结构失稳（如不均匀沉降）等问题。甚至会被勘察误判为基岩，从而对花岗岩球状风化区建筑物或构筑物基础工程构成潜在威胁，也增加基础工程施工难度。 （1）基础形式采用预应力管桩时，施工中可能压桩已达到设计要求，但桩尖仅进入孤石，未进入持力层，此时若错判终压，将留下严重安全隐患。若继续增大压力，则易导致断桩，增加施工成本。
（2）基础形式采用冲（钻）孔灌注桩时，因球状风化体的存在，钻孔桩施工存在钻进速度慢，易偏孔、卡钻，钻头损耗大，嵌岩桩终孔条件难判定的情况。
（3）基础形式采用浅基础时，因球状风化体压缩性低，易产生基础不均匀沉降，使建筑物产生裂缝等，严重时导致建筑物无法使用。
1 球状风化的成因
花岗岩在形成演化过程中，常受构造应力和风化应力等作用形成多组相互正交的节理，当由于多组节理切割形成的花岗岩块状岩石出露地表附近接受风化作用时，由于块状岩石的突出棱角部位易受风化，故棱角逐渐缩减，并趋向球形，这种现象称为球状风化。球状风化体由于其风化程度与周围岩土体有明显的区别，且以孤立块状的形式存在，因此通常被称为“孤石”。球状风化体可以在地表裸露，也可以隐伏于地下。
图
1 钻探揭示的球状风化体
3 花岗岩球状风化体现象的防治措施及建议
随着福州市公用民用建筑以及公路铁路事业的蓬勃发展，以及防灾减灾工作的不断推进，花岗岩球状风化不良地质问题已成为地质专家与防灾减灾部门日益重视的问题。为进一步研究及解决花岗岩球状风化体不良地质现象，建议从以下几方面开展工作：
（1）对球状风化花岗岩地质灾害的机理进行研究，对于落石和滚石病害，应着重评估其可能的影响区域，研究其可
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图2 地表裸露球状风化体
2 球状风化的危害性
2.1 球状风化花岗岩地质灾害
中国西部科技 2013年08月第12卷第08期总第289期 思主义的重要组成部分。面对宗教活动在不断向高校渗透形势，不断规范民族学生穿戴服饰，禁止在校园内开展一切宗教活动，进一步加强思想教育力度，必须充实马克思主义宗教观的内容，采用开设《马克思主义宗教观》《形势与政策》《心理健康教育》等公选课加强教育。 3.2 重视民族学生心理健康教育
有针对性地对民族大学生开展心理健康教育，使他们了解心理健康是促进人全面发展的需要。根据民族学生的生活习惯的心理特征，帮助少数民族学生在认清民族传统文化的同时，注意克服民族狭隘思想，使不同民族文化背景下的学生能够冲破民族间的心理隔阂，与周围同学和睦相处，加快少数民族大学生尽快融入大学生活的步伐[4]。 3.3 积极营造健康、活泼向上的具有民族特色的校园文化氛围 民族学生能歌善舞，待人热情，通过开展丰富多彩的民汉联谊活动，增进民汉学生的互相融合，从而达到互相了解、互相认识、相互学习、相互理解、相互包容，从而建立和谐的人际关系。通过提升他们交往能力，减少封闭、羞涩、自卑等不健康的心理表现，逐步实现对自身的心理个性和精神的再提升和塑造。
3.4 进一步加强汉语言的学习，提高汉语言应用能力
重点关注农村、家庭贫困民族学生，特别是来自偏远山区农村的少数民族学生。班主任、辅导员要多找他们谈心谈话，多交流学习和生活中困难，增强汉语表达交流能力，消除语言的心理压力，提高学习汉语的信心和热情。同时改善和提高学校语言教学环境，使汉语言教学改革深入发展。 3.5 为少数民族大学生就业创造条件
学校要调整好专业课程设置，办好新疆边远地区开发急需的专业，建立社会协同就业机制。应以推动新疆经济发展为出发点，以大力发展农牧业科技人才为方向，培养科技种田，科技养牧一体化的科技致富带头人。就业服务部门要加强对民族学生就业指导工作，针对他们考公务员开展培训，鼓励他们考研究生，宣传新疆、兵团关于就业创业政策，开
展创业培训课程，鼓励民族学生创业，为他们就业创造条件。
3.6 给家庭经济困难学生以更多的情感支持
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利用国家奖助学金制度，对民族学生评定采用单独分配名额，单独制定评定标准，对他们评定奖学金给予适当倾斜。充分利用校内、外社会资源，多渠道为民族学生提供勤工俭学岗位，利用“绿色通道”确保为贫困少数民族大学生入学，充分利用奖、助、补、免、勤资助政策减轻民族学生经济压力。不仅要体现经济上的帮助和生活上的照顾，更重要的是思想上的关心和心理的帮扶，利用民族节日走访慰问民族学生，对家庭经济困难学生给予发放节日补助，近距离关心他们的学习和生活，通过多种渠道帮助他们能够自尊、自立、自信、自强，逐步消解由经济压力带来的心理问题，形成积极的人生态度，顺利完成学业。 3.7 发挥心理咨询机构功能，开展个别心理咨询和团体辅导
积极加强对民族学生的心理健康知识的普及教育，消除对心理咨询的抵触，利用心理咨询室咨询，设置特定时间民族学生咨询日，引进少数民族心理咨询师，拉近民族学生心理咨询语言距离，以解决个别少数民族学生的心理问题。心理中心要针对民族学生善于团体活动的特色，开展团体辅导，促进民族学生心理素质的提升。
参考文献
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[4] 聂文婷.高校少数民族学生心理健康教育问题初探[J].现代企业教育,
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[基金项目] 塔里木大学校长基金项目（TDSKSS1318）。
[作者简介] 孟琪（1977—），男，管理学硕士，讲师，主要从事大学思想政治教育和心理健康教育管理与研究工作。
（上接第51页） 能的运动轨迹特征，以及运动过程中破坏能量的蓄积和消散过程，为公用民用建筑及公路铁路的防护设计提供依据；对于崩塌与滑坡病害，应评估其可能的影响区域，同时需要研究开发安全可靠的新型高能拦挡设施以满足工程需要。 （2）加强球状风化体的地质勘察。球状风化体隐伏性较强，仅靠钻探钻孔识别风化球体难以全面描述其分布特征，且成本较高。可通过工程地质测绘、物探等手段与钻探钻孔相结合的勘察手段，充分了解球状风化体的分布情况。在已揭露的孤石区进行钻孔加密，充分揭露孤石的分布范围，确定孤石的具体位置及大小，避免误将孤石视为中风化花岗岩基岩。
参考文献
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[4] 潘智锋.花岗岩球状风化体的勘察方法及工程处理措施[J].西北大学
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[作者简介] 叶起行（1986—），男，福建福州籍，大学本科，技术员，研究方向为岩土工程勘察。