《团包纸工》教学设计
外海中心小学
陈淑贤
一、教学目标
知识与能力：认识“团包纸工”这种塑造立体形象的造型形式，学会“团包”造型的各种基本手法并能制作几种造型。
过程与方法：引导学生根据想象、创造、学习运用各种手法，将粘土团成各种简单的形状，再进行适当装饰，使之成为完整的艺术形象。
情感态度与价值观： 初步体验塑造立体形象的趣味性，在简单有趣的操作中感受形象创造的快乐。
二、教学重难点
教学重点：了解掌握团包立体造型的方法。
教学难点：体验皱纸的特征，熟练运用“团”、“包”的方法，制作与众不同的粘土立体作品。
三、教学策略
本课旨在引导学生选用餐巾、超轻粘土两种材料，运用“团”和“包”的方法制作“小怪物”。初步体验简单的立体构建原理，激发学生对立体造型的兴趣。教学中可以采用“体验感悟——观察发现─
─尝试探究──欣赏提升──联想创造”的教学策略，从教师的直观演示入手，使学生明确“团”与“包”的概念、方法，以团包作品的趣味变化激发学生的学习兴趣；通过“变魔术”引导学生了解团包材料的特性，学会如何选择合适的材料进行立体作品的团包。；运用尝试探究的方法，以“我的怪物”为例，引导学生自主探究团包超轻粘土造型的方法并分析表现物体的形象特征，学会抓住特征表现物象的方法；通过对范作的欣赏与剖析，使学生了解多种多样的创作方法，学习团揉造型的方法以及使用材料的技巧方法，激发学生对立体形体创造的兴趣，启发学生大胆表现，探究创造出与众不同的“小怪物”。
四、教学过程
一．教师出示一张白色 纸，它很柔软，薄薄的，看一看教师要用这餐巾纸，变魔术，看看变出什么？（教师演示“团纸团”）
你也想跟老师一样，做一个魔术师吗？好，我们一起来做魔术师。挑战一：生取两张餐巾纸，揉成一团，压实。（3分钟时间，音乐响起就团，音乐停就停止制作）
二．用餐巾纸团了一个纸团，成圆球状，继续看我又在做什么？（教师演示“包”）
教师取出绿色的超轻粘土，搓圆、压成比较厚的面饼状，把这个纸团包了起来，双手搓圆，固定了它的外形，现在你们看看它又变成了什么？（教师演示做“绿色圆球”）
挑战二：挑选自己喜欢的一团超轻粘土，搓圆、压扁，压成厚厚的面饼。把纸团包裹起来，然后双手搓圆，揉光滑。（5分钟时间，音乐响起就包，音乐停就停止制作）
三．老师把绿色的圆球握在手心，向圆球吹气“变变变”变出一个有眼睛、嘴巴的绿色小怪物。这是一个淘气的小怪物。怎么“变”出来的？老师示范用白色粘土捏眼睛、黑色粘土捏眼珠，白色粘土贴牙齿。老师再在绿色圆球的基础上，“变”出张开嘴巴的贪吃小怪物和呆萌小章鱼。
四．学生在团包圆形黏土的基础上，想象、创造，利用揉、捏、折、贴创作出一个世界上独一无二、属于自己的小怪物。（15分钟时间，音乐响起就包，音乐停就停止制作）
在制作中要注意什么？
我们将不同的部件相粘贴时注意：各个粘土团包造型间的大小变化、粘贴接触面的大小、整个立体造型的重心位置以及细部刻画。
五．学生创作，教师巡视辅导。
六．作品展示：创设云中城堡情景，请学生把自己创作的小怪物放进“云中城堡”。邀请学生谈谈自己的“小怪物”。