蒙台梭利教师五日观察法

首先我讲一下老师们在观察时要注意的几个问题：

蒙台梭利特别在观察者教师和被观察者儿童之间设定“教具”作为媒介，蒙台梭利教育便根据这种教学法来观察小朋友。此时有五个观察要点要特别注意：

（1）设定明确的观察目标。

（2）明确地列举观察项目。

（3）作好周全的准备，决定时间，持续的观察。

（4）配合观察目的，作成摘要或备忘录式的客观性整理记录。

（5）与其他观察者的解释作比较检讨，当然少不了综合性的判断，这些教师的记忆伴随记录，-----针对小朋友来实行。

以上所提因为和教育评量有很大的关联，所以必须慎重的执行。

第一日：

每件工作花费的时间。观察花费的时间。中断活动花费的时间。活动间隔的时间。近日完成的工作的件数。工作习惯。难易成度。老师见到哪些重复动作。

第二日：观察独立性。

儿童操作教具时的专心程度。儿童独自工作的时间。儿童和教师一起工作的时间。儿童在教师身旁工作的时间。和其他儿童一起工作的时间。在团体工作中该儿童是观察者还是参与者。第三日：观察儿童的社会行为。

儿童与儿童----是否主动与他人接触。被他人接受还是拒绝。和年龄较小、同龄或较年长的儿童相处时间的百分比。

儿童与成人----是否向成人需求帮助。是否积极和成人接触。需要接受或者拒绝成人的关爱。想要怨恨或需要和成人接触。是否在成人的建议、命令下才开展独立的工作。

第四日：观察服从程度。

不知道成人对他的要求为何。或者知道但不服从。知道也会服从，但服从并非发自内心。懂得自律，知道规则，并发自内心的遵守。

第五日：专心程度。

使用不同教具花费的时间。花费最长和最短时间操作的教具。哪种类型的工作最让儿童专心。哪种类型的工作不能让儿童专心。谁选择的工作。谁指导工作。一天中何时儿童最能专心工作。一天中何时儿童最不能安心工作。其他观察。

以上是我们幼儿园一周教师观察记录表，老师们记录好之后可以仔细分析孩子这一周的工作情况，便于老师及时引导孩子开展适合的工作。