“雷锋式”的好教师
记西村完小六二班班主任周芳芳
周芳芳，女，1981年生，西村完小教师，现任西村完小六二班班主任。参加工作14年以来，她爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各工作中取得了突出的成绩。被人们称为“雷锋式”的好教师。
刚刚踏入教坛，她就开始从事班主任工作，在从事班主任工作的几年时间里，她尝尽了酸甜苦辣，但是在此过程中所感受到的浓浓的师生情却宛如一坛陈年老酒，越饮越能体味到那芬芳的酒香，余味无穷。因而，她对她的教育事业，不仅无怨无悔，而且情有独钟。
叶圣陶先生说过：“教育者的全部工作，就是为人师表。”作为教师来说，教师无小节，人人是楷模，学校无小事，处处是教育。所以她竭力在工作中注重自己的形象，事事从她做起，以良好的形象率先垂范，用自己的人格魅力潜移默化地去影响学生。凡是要求学生做到的，她都首先做到。要求学生热爱劳动、打扫厕所时，她第一个冲在前面，认真清扫，不留一个死角；要求学生认真书写时，她在写板书或者批语的时候从来不潦草；要求学生养成良好的学习习惯的时候，她又经常地翻翻字典、词典等工具书。正所谓，话出百遍，不如亲手做一遍！所以，当学生们看到她亲自扫学生的呕吐物时，他们纷纷抢着帮着处理，甚至在再出现这种状况的时候，他们就能主动的递上纸巾、手帕„„诸如此类的细节动作，均能给学生以积极的心理暗示，成为学生效仿的榜样，进而产生“润物细无声”的良好效果。
人性中有一股共同的力量，那就是爱的力量，教育中有一眼不枯的甘泉，这就是是爱的力量。在孩子看来，教师的爱包容着父爱的严厉和敦厚，包含着母爱的慈祥和温婉，就像一棵大树一样，可以依偎，就像一汪清水一样，可以洁净心灵。这样的爱可以成为支撑他们走上人生道路的原动力。为了能同学生们进行有效的沟通、走进他们的心灵，她采用了“蹲下来和孩子说话”的办法，充分利用语文学科的特点和优势，与孩子们进行沟通，并让他们写日记。首先，她坚持每天写日记，将自己每天的工作写下来，和孩子们一起沟通，也让他们用日记和她交流。于是，她看到了他们的快乐与忧愁，骄傲与遗憾，困惑与挣扎！面对他们心灵的倾诉于情感的表露，她首先予以同情和理解，然后再给予恰如其分的引导，让自己成为他们精神的关怀者，并引导他们如何面对成长中的挫折与困难！慢慢的，她成为了他们的知心朋友！所以，当孩子们看到她为从小就没有父母关心、生活困难、学习差的学生郭鹏举买学习用具时，他们也伸出了援助之手，从学习和生活上给予帮助，郭鹏举也从原本的内向、害羞变得越来越开朗。当他们看到她把原本好斗、贪玩、不爱写作业，考试不及格的赵家齐一步一步引导到如今已经是班级干部，能主动帮老师分担工作，和同学们融洽相处，成绩一路进步时，学生们明白了在她的心里，没有好、差之分，她不但爱“白天鹅”，也爱“丑小鸭”。他们都是她的好孩子，她的好朋友。于是班级悄悄发生了转变——班风好了，纪律好了，学生们变得更积极了，学习成绩也明显上升了。多次被评为先进班集体。
她想，当她像爱自己的孩子一样，用爱的心态去对待孩子的每一次过失；用爱的心态去对待孩子的每一次进步；用爱的目光去关注孩子的每一个闪光点；用爱的心情去赞许孩子的每一次成功时，就赢得了孩子们的心，就获得了教育的主动权。
除了扎扎实实地做好自己的本职工作以外，她也注意为学校的健康发展建言献策、分忧排难，主动为请假的老师代课，维护同事间的团结，时时处处严格要求自己，不断提高个人修养。
雷锋同志说过：“我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。”正是雷锋精神鼓舞着她，才使她全身心的投入到教育事业中去，把自己的精力无私的奉献给了教育事业，用自己的行动章写了“雷锋式”的好教师这一光辉篇章。