灵宝市一中八年级语文学案
课题： 沙漠里的奇怪现象 竺可桢
教学目标： 教学目标： 1、了解沙漠里的奇怪现象及其形成的原因 、 2、学习本文示异释疑的巧妙构思 、 3、赏析本文准确生动的语言 、 4、了解学习说明文的一般方法 、 教学重点： 教学重点：目标 1 3 4 教学难点： 教学难点：目标 2 教学方法： 教学方法：自主合作五步教学法 教学流程： 教学流程： 情景导入：同学们见过真正的沙漠吗？请大家欣赏几幅沙漠的图片。 一 情景导入：同学们见过真正的沙漠吗？请大家欣赏几幅沙漠的图片。沙漠给我们大家留下了什么印 印度僧人法显在《佛国记》中说沙漠里有很多恶魔和火热的风，人一遇见就死亡。 象？印度僧人法显在《佛国记》中说沙漠里有很多恶魔和火热的风，人一遇见就死亡。那么沙漠是不是这样 恐惧可怕呢？我们一起走进沙漠里的奇怪现象，在课文里寻找答案。 恐惧可怕呢？我们一起走进沙漠里的奇怪现象，在课文里寻找答案。 二 明确目标 三 温故知新 了解说明文的一般知识 。
逻辑 空间 时间 生动 说明文 平实 说明文 事理 说明文 考查 事物 内容 说明文
举例子
列数字 分类别 考查 作比较 打比方 准确 生动 或平实
顺序 分类
方法
内容
语言
说明文 必备知识
四 走进作者 竺可桢(1890～1974) 气象学家、地理学家、科学教育家、中国近代地理学和气象学的奠基人。浙江上虞县东 ～ 气象学家、地理学家、科学教育家、中国近代地理学和气象学的奠基人。 竺可桢 关镇人。主要著作有《台风中心的若干新事实》、《中国气候概论》、《 》、《中国气候概论》、《论我国气候的若干特点及其与粮食 关镇人。主要著作有《台风中心的若干新事实》、《中国气候概论》、《论我国气候的若干特点及其与粮食 作物生产的关系》、 物候学》、《我国五千年气候变迁的初步研究》、《中国的亚热带 》、《 我国五千年气候变迁的初步研究》、《中国的亚热带》 作物生产的关系》、《物候学》、《我国五千年气候变迁的初步研究》、《中国的亚热带》等。 五 检测字词 1、读准字音 、 竺可桢 玄奘 戈壁 戳穿 万顷 海市蜃楼 2 解释词语 单枪匹马 光怪陆离 可望而不可即 空中楼阁 六 走进沙漠 圈点勾画速读课文：沙漠里的奇怪现象有哪些？ 圈点勾画速读课文：沙漠里的奇怪现象有哪些？ 奇怪现象： 法显《佛国记》 奇怪现象：1 法显《佛国记》中说沙漠里有很多恶魔和火热的风 2 魔鬼的海 3 鸣沙 七揭秘沙漠
主备：王娜 焦建慈 组长审核： 张丽
小组合作研读课文： 漠里的奇怪现象吗？ 小组合作研读课文：1 你能用科学的
原理解释沙 漠里的奇怪现象吗？ 1 法显 玄奘 认为沙漠可怕是因为人员少、装备差、食品跟不上 认为沙漠可怕是因为人员少、装备差、 2 魔鬼的海 光线折光和发射的影响，产生错觉 光线折光和发射的影响， 3 鸣沙 含石英的干燥细沙经太阳曝晒及外力摩擦发音 2 者在解说沙漠里的奇怪现象时采用怎样的顺序？ 者在解说沙漠里的奇怪现象时采用怎样的顺序？ 先描述现象，再揭示现象产生的原因，这是由现象到本质的逻辑顺序。 先描述现象，再揭示现象产生的原因，这是由现象到本质的逻辑顺序。 明确：沙漠里的奇怪现象都是可以用科学道理来说明的。 明确：沙漠里的奇怪现象都是可以用科学道理来说明的。
年级签字：
沙漠里的奇怪现象
一、描述
佛国记》 晋僧法显 《佛国记》
沙 漠
二、现象 及原理
逻 唐僧玄奘 《大唐西域记》 唐僧玄奘《大唐西域记 》 辑 顺 序
魔鬼的海 光线 海市蜃楼
沙漠可 怕恐怖
现 象
浅
温度差和 光线折光 及反射造 成 含石英的干 燥细沙经太 阳曝晒及外 力摩擦发音
本 质 深
声音 鸣沙
一切怪异现象都可用科学道理来说明（事理说明文 ） 一切怪异现象都可用科学道理来说明 （事理说明文）
品读沙漠 1 作者采用 说明 说明 法 本文的 解说的 的？ 的？沙漠里的奇怪现象》一文，作者 这 奇怪现
象的光、声现象的本质，用 的科学 度，解释 沙漠里的奇怪现象 理说明文 2 的 确 生 沙漠 1、你 沙漠 解？ 你认为 造沙漠？ 、 解？ 造沙漠？ 法 明 象 理顺序 法 人说： 怪不怪， 奇怪现象， 都是可以用科学道理来说明的。 ： 人说： 怪不怪，奇怪 。沙漠里 里的一 奇怪现象， 都是可以用科学道理来说明的。 课 说明文， 一、本文是一 说明文，说明 象是 说明。 ， 顺序 说明。 二、课文里 到的沙漠里的奇怪现象 ? 沙漠， 沙漠， 造沙漠。 法吗? 、作者 这 文 的 的是 人 认 沙漠，研 沙漠， 造沙漠。你能 造沙漠的 法吗
课后反思：