《写字指导课》教学设计
如东县栟茶镇靖海小学 顾艳娟
【教学内容】苏教版小学语文四年级（上）第7课
【教学目标】
1.在学生正确书写本课生字的基础上指导学生把字写端正、美观。
2.重点指导书写“倦”、“购”等字。
3.培养学生静观默察、反复玩味等观察方法。
4.写字与做人相结合，使学生受到传统文化的熏染。
【教学重点】写字方法的指导
【教学时间】一课时
【教学过程】
课前活动：
播放歌曲《龙文》
（部分歌词：一弹戏牡丹，一挥万重山，一横长城长，一竖字铿锵，一画蝶成双，一撇鹊桥上，一勾游江南，一点茉莉香。洒下床前明月光，上下千年一梦长。）
一、引题激趣，感受汉字美好
导语：“一横长城长，一竖字铿锵”，一曲龙文唱出了中华汉字文化的古韵，让我们领略了汉字的无尽魅力。为了更好地书写汉字，这节课我们就来上一节写字指导课。
汉字美在哪里？请欣赏作品，看到这些作品，你有什么想说的吗？
师:同学们，我国有着悠久的历史，字体也是在不断的变化着。你们看，(出示不同时期的书法作品)这是最早的甲骨文，刻在石头上，这是小篆，这是后来逐渐演变成的隶书，这是狂放的草书，这是行书，这是我们现在常写常用的楷书。看到这些，你们有什么感受？
师：是啊，我们的汉字其实就是一幅画，那么你们想不想也写出这么漂亮的字来呢？
师：那这节课我们就来练字，看谁能把字写好看！
二、复习生字，指导观察结构
1. （课件）呈现要求会写的生字
绘 认 倦 列
租 杯 购 错 误
师：今天要和同学们见面的一共有9个生字宝宝，谁来先和他们打个招呼？ 指一生读
师：大家一起响亮地再和他们打个招呼吧。
生齐读
2.观察这些生字的结构特点
这些生字我们会读了，字形、字义也掌握了，那么怎样才能将这些字写规范写美观呢？首先让我们观察：这些字在结构上有什么特点?(同桌讨论) 讨论：
如何写好左右结构（偏旁在左）的字？(四人小组讨论)
引导学生观察比较，分类把握字的结构特点。
总结规律：
左边窄，要细长，右边宽，要舒展。
笔画穿插不分家，左右谦让最美观！
三、示范指导，练习重点字书写
引语：我们中国的汉字，结构与笔画完美结合，写出来才会更美观。我们运用米芾练字的方法、王羲之练字的精神，试着练习书写几个左右结构的生字。
1.指导书写“倦” 字。
（1）引导学生观察，了解这个字的书写特点。
（2）小结写法：笔画较多，要注意匀称，左窄右宽。
（3）教师示范书写，使学生感受到书写节奏。
现在大家请拿起笔，在这优美的音乐声中像个小书法家一样写写这个字吧。(播放古筝曲)先摆出正确的写字姿势，在书上描红一个，书写两个。
（4）在练习纸先描两个，然后认真临写一个。提示学生每写完一个都要与范字进行对比，找出不足再练习。
（5）学生书写展示。
2.指导书写“购” 字。
（1）教师范写。
（2）怎样可以把“购”字写漂亮呢？师生小结：
（3）学生描后临写。
（4）同桌评议。听了别人的意见后，再临写一个。
四、学习其余七个字，学生作业展示
1.展示教师书写练习纸，使学生领略汉字之美
师：其余几个生字宝宝看同学们写得这么认真，都急着要和你们交朋友呢，所以一齐向你们跑来了，请大家仔细观察一下这七个生字宝宝，怎样才能把他们写漂亮呢？
生观察后分析:
生：绘、认、列、租、杯、错、误
2.打开习字册，规范书写生字和。（播放古筝名曲《平湖秋月》）
3.你觉得同学的作品写得如何？哪些地方值得你学习？什么地方需要改进呢？
五、展示评价
师：接下来，你们可以在小组内交流，互相评一评，看谁最会观察，欣赏别人，别忘了指出字的优点和不足。
生以小组为单位互相赏析和交流。
师：谁愿意上台展示一下你的写字成果？
非常积极踊跃，指一生上台展示自己写的字。
师：你们觉得他的哪个字写得好，夸夸他，哪个字写不好，帮帮他。 生1
师：老师也有同感，谁还想说说？
生2：
生3：
师：同学们可真善于评价，还有没有同学愿意展示下自己的字？
同学们纷纷举手，再指一生上台。
师：你先说说你觉得你哪个字写得最好，哪个字需要改进？
生：
师：那哪同学愿意帮帮他找找原因？
生4：
师：你真有一双善于发现问题的眼睛。真像一个负责任的小老师。××，那你回去以后照他意见再试试写一写。好吗？
小结:同学们，写字不是一朝一夕就能写好的，希望我们的同学在平时时刻注意认真书写，做到提笔就练字，如果坚持不懈，相信我们的同学一定可以做个小小的书法家。