中一班体验式家长会《相遇是缘分，相知是福分》方案
2016-2017学年度第二学期
尊敬的各位家长：
晚上好！首先谢谢您们对我们工作的支持和配合。我代表本班两位老师对您们的到来表示衷心地感谢和热烈的欢迎 ，正是你们的的理解和支持我们的工作才能顺利的进行。今天我们聚在一起,无论谈什么,都离不开一个话题,那就是我们的孩子,如何把我们的孩子培养成才？我国著名教育家陈鹤琴先生曾经说过:“幼儿教育是一件很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼儿园一方面可以单独胜任的,必须两方面共同合作才能得到充分的功效。”我想这句话是对我刚才提到的问题的最好回答，那就是“家园共育”。这也是今天我们请各位家长来聚会的目的。
一、介绍班级老师。
这学期我们班有三位老师，我是班主任黄容老师,副班主任张苗老师，保育老师刘澄老师。班级Q群：245448496。我们三个老师都会尽自己的全力教育好、带好孩子们，希望在今后的工作中能得到你们的支持和配合。
总结幼儿基本情况。
我们班大部分是老生，都有了良好的班级常规，有一小部分是新生，但新生也都能很快的适应新环境，融入到整个班集体中来。经过了一个学期，孩子们都有了一定程度的进步：孩子们变活泼了，变大胆了，更自信，更主动了。都喜欢上了幼儿园的生活，有些甚至生病了还吵着闹着要来幼儿园。孩子们都养成了良好的生活习惯，整个班级有着良好的精神面貌。还有孩子们各项能力都在原有的基础上提升了很多，具体表现在：
1、生活自理能力方面，都能独立进餐、独立睡觉、独立入厕，学着自己的事情自己做，大部分孩子都已经掌握了穿、脱衣服，以及整理自己的衣物，都能把脱下的鞋子排好放齐。还懂得了自己用餐后要收拾自己的桌面。玩了玩具要收拾好放回原位。
2、孩子们都喜欢参加体育活动，做游戏，走、跑等基本动作的协调性增强，适应能力、语言理解能力等各方面都有着不同程度的提高。
二、开展游戏：《背向而行》
介绍游戏规则：
1.家长以小组为单位在指定的线上站成横排；（ 男、女家长各一组，每组6人）
2.二个小组同时按“1、2”报数；
3.报数为“2”的家长向后转，仍然站成一横排；
4.各组全体家长手肘相挽，准备开始游戏；
5.听到“开始行走”信号时，每位家长用力朝自己的前面迈步行走。
游戏感受和启示：
感受：队伍中的人朝两个方向行走时，无论怎样使劲都寸步难行。
启示： 团队目标要一致，才有可能取胜；反之，就是徒劳无功、白费力气。
三、话题讨论：家教中家庭成员目标一致吗？
话题一；父母、祖父母面对孩子的教育问题不能 统一意见的原因是什么？
主要是因为父母亲和祖父母生活的时代不一样，经历的事情不一样，所以对“什么是对孩子好的”理解不一样。比如以前经济欠发达地区的长辈认为“给孩子多吃肉”就是对孩子好，因为他们以前都很穷，吃不到肉。而经济发达地区的普遍认为给孩子吃的营养均衡精致一点是对孩子好，因为他们看到周围的人过量吃肉反而不健康。 出发点都是好的希望孩子能健康成长，主要还是需要更多的沟通解释，理解万岁。
话题二：有什么好办法可以让家庭成员面对教育问 题时意见一致？
家庭中的各个成员（包括父母、祖父母和外祖父母）在教育观、教育措施、教育步调上要大体一致，不能众说纷纭；家长之间有不同意见，要事先（或事后通过交换意见）做到统一、一致，不要把矛盾暴露在子女面前。对孩子的教育应该保持前后一致，不能朝令夕改。有些家长在教育孩子的过程中没有一个统一的标准，而是视情况而定。今天向孩子提出要求——“要诚实”，但第二天却又告诉孩子“老实人尽吃亏，
逢人但说三分好话，不能把心全掏出来”。也许家长并没有意识到这样做的后果，实际上，家长这种朝令夕改的做法，甚至比家庭成员之间意见不统一对孩子的影响还要大，它只会弄得孩子无所适从。因此，家庭教育中父母应该明确自己的信念，清楚自己希望孩子做出什么样的行为，发展什么样的个性，然后，才有可能保证对孩子提出的要求前后一致。
话题三：家庭教育中成人意见不统一时会给孩子带 来哪些不利的成长因素？
教养冲突对孩子的4大影响：
情绪不稳：年龄小一点的孩子会有情绪不稳的情况产生，这不可避免地会影响到学习能力和生活习惯的训练。
无所适从：有些孩子就会像墙头草一样无所适从，不知该听爸爸的话，还是该遵守妈妈的规定，或是只好选择听从声音大的人，完全失去了方向。
有罪恶感：有些孩子还会因此有罪恶感，他们可能会认为爸妈的吵架是因他而起，造成心理负担，影响性格发育。
造成阴影：更严重的孩子会产生内心的焦虑、不安全感，他们害怕看到爸妈吵架的样子，甚至在心中产生阴影，到成年后也难以抹平，对人的一生都造成消极影响。
话题四：怎样优化家庭成员的教育观念和行为？
家庭是孩子最早接受教育的场所，父母是孩子最早接受教育的教师。家庭教育在孩子的成长中起着奠基作用，把握孩子心态，激励主动学习，紧扣学习乐趣，创造快乐学习，结合家庭生活，打造家庭文化，适应素质要求，倡导德育教育
教师小结：面对孩子的教育问题时“家家有本难念的经”，“怎样把这本经念好”是本学期我们共同的目标。总结刚才家长们的汇报交流，有以下几个关键句共勉： “意见统一才能确保目标一致” “优化观念，才能优化行为”
“教育孩子时只能有一种声音” “办法总是比问题多”
四、观看视频：《如何安抚孩子的情绪更有效 》
1、请家长耐心观看。
2、情绪是对客观事物与人的需要之间关系的反映。为了让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调节，使自己经常拥有快乐的情绪，我针对小学五年级学生的年龄特征，以活动的形式对孩子开展情绪心理健康教育。让孩子在轻松、愉悦的氛围中认识、体会一些常见的情绪，并能集大家的智慧探讨合理调控不良情绪的方法，让大家拥有快乐的情绪，做个情绪的小主人。日常生活中我们身上经常表现出来的一些情绪，在这些情绪中有许多不良的情绪对我们学习生活产生不良影响，在此基础上，共同探讨合理地调控自己的不良情绪的方法，让我们以后学会用这些方法调解自己的不良情绪，使自己每天都保持良好的心理状态。
3、让我们用宁静的心去拥抱世界，先管理好自己的情绪，才有资格管理孩子的情绪。
五、观看故事视频： 《用宁静的心拥抱世界》
心是人的主宰，具有很大的力量。 所以我们应该随时地注意自己的起心动念。 我们每天都要接触很多人 ，在频繁的接触中， 难免会跟人发生摩擦或冲突 或是因为外界事物而影响自己的心境。 这是现代人普遍的困扰之一。
想要常保一颗宁静的心是一门 很深的学问，并不容易做到
当我们登上高山或是面向大海时， 一望无际的景色让我们敞开心门， 此时世间纷纷扰扰的烦恼都会消失无踪。
因此有人说：“心有多大，世界就有多大”
我们的心如果也能够—— 像原野、海洋、天空一样开阔， 能够容得无限的东西， 也更能享受生命的自由。
心不开就是苦，心境豁达就能转苦为乐。禅宗特别强调“平常心”这三个字。（所谓平常心，就是指我们非常清楚环境里的是是非非，好坏美丑，对所有现象一目了然，但丝毫不受影响。即使身处在那样的环境里也不会随外境起舞，也就不会外境里的种种情况影响而浮动。
人有了定力之后， 就不容易被外在情况动摇。 能保持身心安定， 能把自己的情况看得很清楚。 对于能做、不能做， 该做、不该做的事情也都非常清楚。 这就是智慧。
想要让心保持清明安定，就不要心随境转。 心随境转：是指失去自己的主宰，老是被环境的动态所影响。也就是说，发生状况的时候，心不要立刻被当下的环境所动。 最简单的方法就是观察呼吸从鼻孔出入的感觉 ，或是观察内心的感受 ，只要将注意力放在身体的感受上 ，心情就会安定下来
其实烦恼心未必都是不好的， 事实上它是清明心的基础。 因为对于有善根的人
遇到困难时，觉得这是一种麻烦。 希望能够将它转变为宁静、清明的心。 这时候烦恼心反倒是一种助缘了
所以如果懂得以智慧、慈悲来处理问题， 心里就不会经常打结，而能清明自在。 那不管处身在任何的状况中， 都可以保持平静、稳定、自主、内在的心境。
闭上眼睛好好地想想„„
是不是因为心浮气躁而搞砸过很多事？ 是不是常常被环境被人所影响？ 是不是常常为了小事生气不放过自己？
心里放不下别人是没有慈悲 心里放不下自己是没有智慧
用宁静的心拥抱世界
个别发言： 与孩子相处时您发脾气的次数多吗？ 发脾气时的效果怎样呢？
启示：生气时不教育， 教育时不生气。
本学期的教学内容及目标：
这个学期我们将开展4个主题。
第一个就是这个月开展的《小小美食家》。我们通过各种活动以及对美食的了解，知道食物是人类不可缺少的食品，对不同食物的特性、来源、烹调方法及营养价值等有较深的理解，根据幼儿的意愿，我们进行有关吃的主题活动，在认识各种食物的同时，培养幼儿良好的饮食习惯及学习餐桌上的礼仪。
第二个主题就是我们现在的《信息百宝箱》通过各种学习活动，让幼儿初步认识和学习运用与我们的生活密切相关的各种信息工具。
第三个主题是《石头王国》,通过寻石、观石、玩石等活动，激发幼儿了解石头的兴趣，并在探究中发现各种石头的特性。培养幼儿观察、比较、动手操作的能力。
第四个主题是《夏天的旋律》,针对这一主题，我们老师和幼儿一起到大自然中去倾听夏天的天籁之音，了解夏天并激发爱夏天的情感充分享受夏天的特别时光。
本学期的工作计划：
二月份工作安排：开展庆“三八”主题活动
三月份工作安排：召开“体验式”家长会。
四月份工作安排：组织春季亲子社会实践活动。
五月份工作安排：筹备庆“六一文艺汇演节目。”加强幼儿礼仪常规教育。
六月份工作安排：组织家长开放日，开展毕业班毕业庆典活动。
七月份工作安排：布置期末结束工作，做好假期安全教育。
家长配合：
1、如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，避免意外事故的发生。如要请假请家长打电话或发信息给老师。需中午吃药的幼儿，请家长每天给孩子带一天的剂量放在药盒了，交给保健医生，并认真填写服药登记。
2、加强幼儿自理能力的培养，注重孩子的个人卫生，勤剪指甲，勤洗头，做好春季传染病的预防工作，，现在正是春季流感高发期，请各位家长时常提醒孩子多喝水，多吃新鲜水果蔬菜，多运动等增强自己的抵抗力。如果有出现发烧、咽痛、咳嗽这些症状要及时就医，以及跟老师请假并如实反映病情。
3、不要带小饰物、尖锐物，一是从安全角度考虑，戴的东西孩子很容易放在嘴里，一是不卫生，二是万一吞咽下去，非常危险。
4、提醒孩子每天入园时学会主动跟老师问好，争做一个讲文明懂礼貌的孩子。放学回家时教会孩子要告知老师家长来接了，我要回家了，并主动跟老师：拜拜！
5、我们现行的方式主要是个别交谈、电话联系、开家长会、这学期将举行家长开
放半日活动、庆元旦活动等。
6、个别交谈我们主要是根据孩子的情况进行有针对性地与家长进行沟通交流，可能不会做到很全面，在这里请家长们谅解。家长也可以主动找老师交流，了解孩子在园的情况。电话联系：主要是对于工作繁忙无暇接送或发生特殊情况的孩子家长所采取的联系方式。如：孩子突然生病发烧等急需通知，我们就会及时给家长电话联系。那么为了便于和家长们的联系，如果你的家庭地址或电话号码有所变动的请及时到我们教师处更改。
7、家园联系栏：以后将设家园联系栏，家长可以根据联系栏与老师互动，主要是让家长了解本班的教育要求、内容、信息、家教知识、以及需要配合的工作。
8、家长开放日和家长会：幼儿园规定每个学期向家长开放半日活动和召开家长会，邀请家长来园观摩、参观、参与幼儿园的活动，目的是让大家了解幼儿园教育工作的内容、方法；可亲眼看到自己孩子在各方面的表现，得知孩子的发展水平及与伙伴交往的状况，特别是可看到自己的孩在与同龄幼儿相比较中显示出来的优势与不足，从而有助于深入了解孩子，与教师合作有针对性地教育。
9、当前需要配合的工作：
A教学工作的配合
孩子升入中班后，我们将加强幼儿的日常的常规训练和行为习惯的培养。特别是幼儿的午餐习惯、午睡习惯、学习习惯和行为习惯的培养。习惯的培养光靠幼儿园的教育肯定是不够，需要家长在家里和我们在目标和要求上达成一致，持续地共同来培养和督促幼儿使其形成一定的习惯。
在生活自理能力的培养上家长不能包办代替到底，放开手，给孩子一个动手尝试的机会。（结合中班的要求来讲）习惯伴随人的一生，影响人的生活方式和个人成长的道路。习惯对人极为重要，从某种意义上说，“习惯是人一生最大的指导”。人民教育家陶行知提出的六大解放之一。“做中做，做中学，做中求进步”其实动手对脑的发展很有用。动手既使孩子从劳动中获得了知识和技能，开发了智力，又使他形成了服务自己、帮助别人的意识，而乐而不为。
B教育工作的配合
在课程的实施过程中需要家长配合的实在很多。比如：带物品、帮助孩子完成调查表或者帮助孩子查资料等等，这些都需要您的配合，因为您的积极配合是我们活动开展的关键，也是孩子获得发展的重要因素。
关于接送制度，我们将在近期更换接送卡，采用刷卡制度。每个幼儿有两张接送
卡，每天早上幼儿入园时刷一下，离园时刷一下。凭卡接送，因此，也希望家长妥善保管，不要遗失。
十、游戏：前方作战，后方支援。
教师：刚才我讲了许多，孩子们在园能够充分的锻炼各方面的能力，比如团队合作能力，接下来，我也想请各位家朋友们也来感受一下团队合作的魅力和竞赛意识的锻炼，当然也可以请我们现场的小朋友们加入其中。
游戏玩法：
1、分成多轮进行，多个小组，每个小组（石头剪刀布）推选出一名队长。
2、按主持人的指令行动。
3、主持人说：前方作战。大家一起喊：后方支援
主持人说：例两副眼镜„„大家再开始行动。
4、队长不能行动，只能在原地指挥和组织，除了队长，其他队员都可以动，后面的队员收集齐后交给运输队员，然后运输队员前方将物品送至作战队长手中，最快到达并且作战队员手中物品及数目正确的队伍胜利。
5、每一轮以音乐停止为准，所需物品部分人和物。
6、竞争需要，其他队伍可设置相关障碍，安全为主。
总结：
培养责任感：现代社会个人和集体总是分不开的，一个人总是属于大大小小集体中的一份子，人的发展离不开集体。具有集体观念的人更容易融入到一个新的环境，并与集体共荣辱，这是一个人不可或缺的品质。如果在这个阶段培育孩子良好的集体意识，对孩子今后是生活直接产生影响，例如能够顺利融入小学生活、工作中负责、具有团队精神等。
让孩子尽快融入集体
要让孩子有集体感，首先要让孩子在这个集体里感受到放松和快乐，这就要孩子能尽快适应幼儿园的集体生活。家长在平时的教育中，应该让孩子学会与人交往，懂得分享。培养孩子的自信与谦让的品质，让孩子在幼儿园成为一个受欢迎的小朋友。良好的同伴关系会让孩子在集体生活中感受到快乐，孩子之间也会渐渐形成彼此关心、互相帮助的友爱关系，让孩子感受到集体就是一个温暖的大家庭。
集体荣誉感
在日常的幼儿园生活中，老师会通过让孩子做游戏、讲故事的方式让孩子对集体观念有直观的理解。一些团队活动能让孩子懂得“集体力量大”这一道理，而通过与
别的班级进行竞赛活动，会让孩子懂得个人与集体的关系。孩子会渐渐明白自己是集体的一名成员，自己做得好就会给整个集体加分，自己做的不好，就会影响别的小朋友或整个集体。孩子会发现在集体中不能像家里一样随心所欲，必须受到集体规则的约束。
最后，我衷心的感谢家长们一直以来对我们工作的支持和配合，使我们各方面都有
了一定的进步和改善。当然在我们的工作中还存在一些不足，也欢迎家长们献计献策。
如有意见请及时告诉我们，以便我们尽快改进，让我们的工作尽善尽美，让你们也更满意!
今天的家长会到此结束，如果你们还有什么不清楚的，可以和我联系。谢谢大家！