第一单元 两三位数除以一位数（二） 信息窗一 1. 朗读教材第2页---3页。
2. 读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来。然后列出算式 （1）苹果：这次展出了8个新品种，共184箱。平均每个品种的苹果有多少箱？
（2）葡萄：我们村有9个大葡萄园，去年产葡萄718吨。去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨？
（3）大枣：每箱净重5千克，共425千克。大枣能装多少箱？
（4）李叔叔家离博览会现场432千米，路上行驶了6小时。李叔叔行驶的速度是多少？ 3、想一想
（1）用 竖式计算184÷8 时， 用百位上的1除以8，商不够1个百，怎么办？
（2）估算718÷9≈（ ）时，把718看作（ ）。 （2）速度指的是什么？怎样求速度？
4、算一算 348÷6≈ 823÷9≈ 5、试做296÷4＝ 162÷7＝
第一单元 两三位数除以一位数（二）信息窗二 1. 朗读教材第6页---8页。
2. 读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来。然后列出算式 （1）东方果汁厂4分钟生产果汁428瓶，平均每分钟生产果汁多少瓶？
（2）2小时生产果脯204千克，平均每小时生产果脯多少千克？
（3）3分钟生产420瓶干红葡萄酒，平均每分钟生产多少瓶干红葡萄酒？
（4）6分钟生产662瓶干白葡萄酒，平均每分钟生产多少瓶干白葡萄酒？
3、想一想
用竖式计算428÷4时，十位上2除以4，不够商1，怎么办？
4、算一算 用竖式计算列出的4个算式。
第一单元 两三位数除以一位数（二）信息窗三 1. 朗读教材第10页---11页。
2. 读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来。
（1）每2个果冻装一包，每4包装一盒，960个果冻可以装多少盒？ （2）左边有320片梨糕，右边有520片梨糕，每4片梨糕装一包，这些梨糕一共可以装多少包？
3、想一想 怎样解决这两个问题？你有几种方法？
说一说 （1）960个果冻可以装多少盒，先算 再算 ，列式为： （2）梨糕一共可以装多少包，先算 ，再算 ，列式为： 4、算一算 142-125÷5 84÷（52-48）
小学数学三年级下册 预习提纲 第二单元 对称
1、看一看
课本第19页信息窗内容，你发现哪些数学信息？
2、想一想
仔细观察这些图案，你有什么发现？
3、做一做
把课本附页内容剪下来，对折一下。
4、找一找
你的生活哪些物体也有这样的特点？ 5、折一折
对折长方形，正方形，圆形等图形，看看你有什么发现？6、画一画
试着画出你所折图形的对称轴。 7、剪一剪
你能剪出一些具有这样特点的图形吗？
第三单元 两位数乘两位数 信息窗一
1、朗读教材24——25页。
2、情境图中有哪些数学信息，你能提出什么数学问题？你能把问题的记在下面吗？
3、40×20=
（1）用学具摆一摆这个算式的结果。 （2）画一画摆的过程。
（3）思考：口算40×20= 想4个十乘20得80个十也就是（ ）。 算一算 试着用摆一摆、画一画、算一算的方法解决： 23×12 23 ×12
————
4、 两位数乘两位数的笔算怎样计算呢？
两位数乘两位数的计算法则：先用一个因数个位上的数去乘另一个因数，得数的末位和这个因数的个位对齐；再用十位上的数去乘，得数的末位和这个因数的十位对齐；然后把两次乘得的积加起来。
第三单元 两位数乘两位数 信息窗二
1、朗读教材第28——29页2、读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来：
2、说一说 （1）找一找情境图中有哪些数学信息，根据这些信息你能提出什么数学问题？
（2）把你提出的数学问题写出来。
3、解决“保护环境”花坛一共用了多少盆花？
（1） 27×23 想：为什么这样列算式？ （2）用竖式计算怎样算？ 27 ×23 ————
4、 思考：今天这道竖式与以前学的有什么不同？需要注意什么? 5、记一记：
两位数乘两位数，用乘数个位、十位上的数去乘被
乘数时，需要进位要向前一位进位。 6、尝试练习： 22×28怎样估算？
（1）把22看做（ ），把28看做（ ），积是（ ）。 （2）把22看做（ ），28不变，积是（ ）。 （3）把28看做（ ），22不变，积是（ ）。 用竖式计算 22×28
第三单元 两位数乘两位数 信息窗三 1. 读一读。朗读教材32——33页。
2. 读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来： 3、说一说 （1）32页情境图中有哪些数学信息。
（2）把你找到的信息和数学问题完整的写出来整理一下。
4、把提出的问题列出算式。
， 5、算一算 试一试
28 ×39 ———— 6、思考
解决“6张票需要多少钱？”你需要先知
道 。
你认为这道题可以怎样列算式？
7、说一说： 在混合运算中，要先算什么，再算什么。
第三单元 两位数乘两位数 信息窗四 1. 朗读教材36页情境图中的数学信息。 2. 读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来。
3. 想一想。你能提出什么数学问题？把信息和问题完整的写一写。
4. 你能尝试解决这些问题吗？
第四单元 长方形和正方形的面积 信息窗一 1、读一读 朗读教材第41页----43页。
2、想一想 （1）比较餐厅和厨房的大小，比的是什么？ （2）如何比较餐厅和厨房哪个大？ （3）餐厅和厨房的面积各有多大？ 3、画出餐厅和厨房的平面图。
摆一摆 用圆片或小正方形照教材42页的方法摆一摆。
4、 分别剪一个边长是1厘米、1分米的正方形并用木条围成一个边长是1米的正方形，感受它们的面积。
5、 试着背诵课本42页、43页中的概念和结论。
（常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米。边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米，可以写作1cm2；边长是1分米的正方形，面积是1平方分米，可以写作1dm2; 边长是1米的正方形，面积是1平方米，可以写作1m2）
6、找几个生活中面积大约是1平方厘米、1平方分米、1平方米的物体。
7、 试着解答课本第43页的1、5题。
第四单元 长方形和正方形的面积 信息窗二 1、读一读 朗读教材第46页-------47页。 2、想一想
（1）求厨房的面积有多大，就是求谁的面积？ （2）长方形的面积可能与什么有关系？ （3）正方形的面积可能与什么有关系？
3、剪出所有房间的平面图以及面积是1平方厘米的小正方形20个。4、试一试 用你学过的方法测量出它们的面积并填在下面的表格里。
5、背一背 试着背诵课本47页中的概念和结论。 （长方形的面积=长×宽 正方形的面积=边长×边长 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米）
第四单元 长方形和正方形的面积 信息窗三 1、 朗读教材第50页——51页
2、想一想 （1）求房间的石膏线花了多少钱？需要知道哪些信息？
（2）求房间的木地板花了多少钱？需要知道哪些信息？
2、画出房间的平面图，并用不同的颜色涂出石膏线和木地板。
算一算 尝试解决两个问题。
3、比一比
结合画的图、算的结果比较周长和面积的区别。
4、试着解答课本第50页的1、2题。
第四单元 长方形和正方形的面积 信息窗四 1、朗读教材第52-53页内容。 2、找一找
你发现哪些数学信息？
（桃园小区占地6公顷，绿化面积约有2公顷） 3、提一提 你能提出什么问题？
（1公顷有多大？还有比公顷更大的面积单位吗？） 4、测一测
用测绳测出边长100米的正方形，走一走，感受1公顷有多大。
5、试着背诵课本第52、53页的概念和结论。 （10000平方米=1公顷 1平方千米=100公顷） 6、试一试
试着解答课本第53页的1、2题。
第五单元 年、月、日 信息窗一
1、读一读 课本第58页信息窗，你找到哪些数学信息？ 2、想一想 （1）情境图中有哪些数学信息？ （2）你能提出什么数学问题？
（3）15:00是几时？你了解这样的计时法吗？
（4）你会求一下天文馆一天开多长时间吗？用钟表拨一拨或算一算。
3、做一做 模拟课本58页，做一个钟表。 4、记一记
1日时针正好走两圈，从夜里12时（0时）开始到中午12时，时针走一圈是12时；从中午12时再到夜里12时（0时），时针又走了1圈也是12时，一共是24小时，也就是“1日=24时”。 5、 天文馆一天的开馆时间有多长？ 方法一：
拨一拨（钟表或模型）。先将16时30分转化成普通计时法4时30分，转动分针，观察钟面，数出经过的时间时（ ）小时。
方法二：
数一数。 从8:30到9:30经过了1个小时, 从9:30到10:30经过了1个小时„„一共经过了8个小时。
方法三：画一画。（看课本59页红点线段图）
方法四：算一算。用闭馆时刻减去开关时刻就是所经过的时间。即（ ）—（ ）=( )
第五单元 年、月、日 信息窗二 1、读一读 61页信息窗2的内容。
2、想一想 一年有多长？一年有多少天？12个月中每月的天数一样吗？
3、看一看 根据你收集到的近几年的年历卡，进行对比，你有哪些发现？
4、数一数 （1）一年有几个月？一年有多少天？ （2）一年有几个季度？每个季度包括哪几个月？ （3）用拳头数一数，记一记大、小月的天数。 （4）时针走两圈，正好是1日。1日等于多少时？ 查一查 (1)查2000年到2010年的年历卡，看每年31天的月份有哪些？30天的月份有哪些？二月份有几天
呢？每几年中有一年的二月份29天？
（2）比年大的时间单位还有世纪，1世纪等于多少年？ 5 教材62页每月天数的歌谣和闰年的计算方法。 6、算一算 平年的第一季度有多少天，闰年的第一季度有多少天。
第六单元 小数的初步认识 信息窗一 1. 朗读教材第66页---67页。
2. 读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来。 （1）居室中吊灯离地面高度应不低于2.5米。
（2）白炽灯与桌面的是适宜距离是：1米（60瓦） 0.5米（40瓦） 0.3米（25瓦）
（3）单人沙发座前宽度不应小于0.48米，座前深度应在0.4米左右。
（4）沙发腿垫脚的高度应在0.03—0.08米之间。 可在家长或同学的帮助下读 3、想一想 （1）0.4、0.48、2.5„. 都是什么数？你会读写这些数吗？ （2）40瓦白炽灯与桌面的适宜距离是0.5米。0.5米有多长？
（3）沙发腿垫脚的高度在0.03—0.08米之间，0.03米有多高呢？
（4）0.5米和0.3米比，哪个长？ 4、背一背
（1）把1米平均分成10份，每份是 米，也就是0.1米。 （2）把1米平均分成100份，每份是 米，也就是0.01米。
第六单元 小数的初步认识 信息窗二 1. 朗读教材第71页---72页。
2. 读一读例题，要求能够非常流利地朗读出来。
①灶台的适宜高度为0.7米左右，抽油烟机离灶台0.6米左右，抽油烟机离地 面有多高呢？
②书桌高度为0.7米左右，桌椅高度差为0.3米左右，该配多高的椅子呢？ 3、想一想
（1）以上问题应怎样列式？
（2）这两个算式怎样计算呢？你有什么好办法？
（3）你知道1米比0.3米长多少吗？ 4、做一做
试着用竖式算一算，并解决“想一想”中的问题。
5、试做72页第1题。
第七单元 统计
1、读一读 朗读教材第75--77页内容。 2、想一想 （1）情境图中有哪些数学信息？
（2）你能提出什么数学问题？
（3）应该派谁上场跟合理呢？说一说你的理由。
3、做一做 参照课本76页，用摆积木的方法体会移多补少法求平均数。
4、算一算 7号、8号运动员平均每场得分
5、说一说
（1）派谁上场好一些？
（2）求平均数有什么好处？
（3）如何算平均数？