《新年礼物》教案
教学目标
1．正确认读本课的9个生字，会写田字格里的12个生字。
2．能正确、流利有感情的朗读课文。
3. 理解课文内容，在生活小事中所蕴含的父子真情。
4. 继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
5. 在品读文本的过程中学习作者运用心理、动作、情态等描写人物的方法。
6. 通过学习感受父子之间的真情，并从中受到启发，学会关爱父母，孝敬父母，感恩父母。
教学重点
通过学习感受父子之间的真情，并从中受到启发，学会关爱父母，孝敬父母，感恩父母。 教学难点
在品读文本的过程中学习作者运用心理、动作、情态等描写人物的方法。 教学方法
读中感悟，合作交流，教师点拨。
课前准备
1. 一份礼物，预习课文，自学生字，遇到不认识的记下来。
2. 多媒体课件，生字卡片。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、 导课
“礼物”导入新课
1. 课前我让同学们每人准备一份礼物，准备了吗？
（学生拿出礼物）
你准备把礼物送给谁？为什么送给他？
2. “新年快到了，小麦克为自己的父亲送上了一份什么样的礼物？让我们一起学习第9课《新年礼物》（板书课题）
3. 学生谈论展示：说说自己将要送给爸爸妈妈的新年礼物。播放“手机”精彩的导学成果。
二、新授
（一）初读课文，整体感知，自主识字。
1. 教师配乐有感情的朗读课文，学生听读，思考课文讲了一件什么事？
2. 学生自读课文注意准确、通顺、读流利感受父子真情。
（1）出示生词卡片，指名读、轮读，纠正字音。注意“攒、挪”的读音。
（2）各种形式理解文中词语。
①借助词典理解：
思忖：
井井有条：
呜咽：
②联系上下文、结合生活经验理解：
思忖：
井井有条：
呜咽：
3. 检查读文情况。
指名分自然段读课文，听者可习惯性的评价，纠正字音。
（二）分析字形，指导书写。
1. 在小组内分析记忆字形，给生字组词。