摘 要：通过对学校内昆虫的采集与调查，来了解江西省井冈山大学校园内所具有的昆虫种内和昆虫纲中所具有的目，从而了解这些昆虫的生活环境。也为了来调查一个群落中昆虫的地位和作用。
关键词：学校；昆虫；采集；调查；群落；地位
昆虫的采集必须了解昆虫的生活习性(寄主、食性、活动性等), 因为大部分昆虫具有保护色和拟态, 因此在采集的过程中要细心的观察, 对不同生活习性的昆虫要采用不同的采集方法。了解动物调查的基本方法，提供一个感知自然、了解自然的机会，从而增强自然保护意识。
1、材料和方法
1.1材料
1．1．1本次实验所运用的基本采集工具主要有：捕虫网、吸虫管、毒瓶、采集袋、标本盒、三角纸、剪刀、镊子、放大镜、记录本。
1．1．2昆虫标本制作工具：还软器、昆虫针、三级台、展翅台、三角台、粘虫胶和滤纸条等。
1．2方法
1.2.1昆虫标本的采集
昆虫标本是昆虫分类研究的起点和基础，标本的采集与制作就成为昆虫研究的基本技术。本实验依据昆虫的基本特征及其生活习性，运用采集昆虫标本，观察昆虫的基本形态进行昆虫的基本分类。
根据各类昆虫的生活习性不同，生活环境不同，对于一般的昆虫，如蝗虫、蜻蜓、蝴蝶等，多采用捕虫网进行捕捉，而像叶蝉、飞虱等体态较小的多用吸虫管捕捉。同时，捕捉的昆虫立即用毒瓶杀死，以免因为昆虫挣扎而造成肢体残缺。对于鳞翅目的昆虫，在毒死后必须包在三角纸内，避免损伤鳞翅，使标本不完整。
1.2.2标本的制作
采集回来的昆虫标本经过一段时间一般都比较干燥，不仅容易损毁，而且无法整理，在制作标本前必须还软。在干燥器的底部放入干净的湿沙，加清水，再滴入几滴碳酸或甲醛溶液（以防标本霉变），将昆虫放在瓷隔板上，数日后即可软化。标本还软后，即可依次针插、整姿或展翅。
制作标本后还需要制作标本的标签，注标本的采集人姓名，采集时间、地点、昆虫的种名、昆虫所属的目，编号。贴好标签的昆虫标本存放在标本盒，然后放入专门的标本橱内保存，以免发虫或霉变。
2、结果与分析
3、结论和讨论
关于昆虫的分类系统，目前主要有进化分类和支序分类学（系统分类学）。 本实验多是根据昆虫的外形进行分类，运用了支序分类法和表征分类法相结合的方式，属于进化分类法。对于正在学习昆虫纲的同学来说，进行分类法更易
于理解和接受。
通过本次实验，我们建立自然分类系统，从而系统而科学来了解昆虫的特征。我们也通过这次的实验调查到了校内部分昆虫的生活习性，生活环境，它们生活习性不同与它们的适应因素也不同。比如蜻蜓类大多数喜欢生活在有水的地方以此来繁衍后代；膜翅目的蜜蜂，黄蜂等较多在有花的地方则是为了生存。
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