【导语】歌德说过：读一本好书，就是和高尚的人谈话。读书如品茗，令人回味无穷。阅读，犹如一朵灿烂的鲜花，令人梦里飘香。在这烦乱的尘世，挑一盏明灯，轻轻地打开一本书，一轮朝阳便从书籍中冉冉升起。手执任意一卷，静心品读，身外的世界便会安静下来，仿佛地球也停止了转动……
书 缘
胡亚萍
一张黑褐色的老门板、两条长凳，凑成了老人的旧书摊。它静静地独立于这条喧闹的小街，无声无息。
认识小书摊，绝非偶然。小时候，家里条件差，我总被四处奔波的父母锁在家里。透过窄窄的玻璃窗，我怯生生地窥视着外面那并不属于我的繁华街市。流动的人群，变幻的色彩，渐行渐远的人声……带给我的，是一种莫名的烦躁。每每这时，街的另一端，一道独特的风景却让我赏心悦目。一个老人，寂寥地抽着香烟，静静地守候着一个简陋的小书摊，犹如一个年轻的母亲守卫着自己熟睡的婴儿，是那么慈爱，那么圣洁。每日，从小书摊前经过的人很少很少，偶有一二，也只是漫不经心地翻翻，就被一些乱七八糟的呼唤声带走了。我趴在窗台上，呆呆地看着老人守着他的小书摊，时光悠悠，日子一晃就是一天。再看老人轻轻拭去车辆驰过后飞落在书本上的尘土，将一本本书收进那个与他一样历经沧桑的黄色帆布袋中，在夕阳的余晖中渐行渐远，我总觉得那是一幅浑然天成的画，也似乎觉得蓝天、白云、碧草就在眼前。
真正结识小书摊是上学之后。每日走出小院，路过小书摊，木板依旧沉默，老人依旧是闭上眼“吱吱”地抽着香烟，那一本本发黄的书悄无声息地躺在老人跟前，散发出一阵阵久远的墨香，如一首无韵的诗，细雨般轻敲着我的童心。从此，我成了小书摊上最虔诚的朋友，小书摊成了我生命的源泉，老人和他的小书摊将我引进一个个美妙的世界，使我结识了小镇以外更广阔的蓝天。
在老人的帮助下，小学毕业时，我囫囵吞枣地读完了《三国演义》《水浒传》《红楼梦》。就这样，小书摊陪伴着我，让我快乐而又充实地走进了人生的又一驿站。
然而有一天，老人告诉我，这一段街道要拓宽，他必须离开，他将不再守着小摊，打算回家乡去了。他从帆布包里抽出一个厚重的牛皮纸包裹递给我，抚摸着我的头，说：“娃，你要好好读书，做一个对社会有用的人。”那双混浊的老眼好似蕴含着深深的意味。
回到家，我拆开了包裹，全是书，打开一本，扉页上写道：“我是一个乡村教师，退休后在城里摆了这个小书摊。我一直认为，一个真正会读书的人，不仅自己会读书，还应懂得如何教会更多的人读书。”那一个个苍劲的字，如老人手上一条条隆起的筋，在向我诉说老人的一生：贫瘠伟大。
小书摊没有了，小街变成了大街，比以前更繁华。流动的人群，闪烁的霓虹灯，紧张而又枯燥的生活，使我渐渐淡忘了一切关于小书摊的故事，挥之不去的却是我心灵深处对老人久久的回忆。每每忆起那小摊前的老人、与老人朝夕相伴的小摊，心中竟一片阳光灿烂……
（选自《晚报文萃》，有删改）
【技法赏析】
读了本文，不禁被书摊老人的行为和他那苍劲的大字深深打动，仿佛一剂心灵鸡汤，滋养着我们的精神。该文在写作手法上给我们的启示是：
1.描写生动，妙笔生花。
本文的语言自然优美，描写生动，言简义丰，读来富有表现力和感染力。例如“在夕阳的余晖中渐行渐远，我总觉得那是一幅浑然天成的画……”一句，运用比喻，形象地写出了老人渐渐远去的身影的美丽。而“心中竟一片阳光灿烂……”一句中的“灿烂”一词，生动地描绘出书摊对“我”的心灵影响，激发了读者美好的遐思。
2.立意高远，笔力千钧。
文中讲述了一个平凡人的平常故事，读来却有一种打动人心的力量。一个寂寥的老人，一个简陋的书摊，这种生活无疑可以用“贫瘠”来形容。但是，老人守候书摊时的那种圣洁与庄严，老人在扉页题字的指引意义，老人精神世界的深远崇高，老人其人其书对“我”的深远影响，却让每一个读者都读出了“伟大”二字，立意深刻，给人以生命的启迪。
读书以致用
青丝
①早年走访岳麓书院，曾对着教学斋门口“学以致用，莫把聪明付蠹虫”的门联发了好一会的呆。门联的意思浅显而精警，是劝谕读书人切莫读死书，食而不化，善于应用所学到的知识，比单纯地记住知识更为重要。这与岳麓书院的著名校训“博于问学，明于睿思，笃于务实，志于成人”互为辉映，都是在讲述同一个道理――读书不是一个死下工夫的过程，必须与思考、实践相结合，才能达到最佳的效果。
②道理虽然简单，但真正做起来，又往往因人而异，有着不同的结果。究其原因，一是受功利思想的影响，一些人读书的目的，是希望觅得一份好工作，或由此升职，挣取更高的薪金，如此读书，能考高分即可，至于能不能理解，能否将所学知识运用到实际生活或工作当中，反倒在其次。
③另外许多人阅读，兴趣易受外界的引导，常有“赶时髦”阅读的情况，什么走红就读什么。如“国学热”掀起的读经典热潮，“养生热”导致的养生书籍大行其道，都是这种为“赶时髦”而阅读的体现。但是，乍然介入到从没有接触过的领域，缺少相应的体悟和思考的过程，书又会读得索然无味，难以读下去，自然也不会学到有用的东西。
④战国末期的思想家荀子曾说：研究字的人很多，唯独只有仓颉一人著名;种庄稼的人很多，却只有后稷被人记住;雅好音乐的人很多，只有夔一个人有名声流传于后世;■擅长制弓，浮游造箭，后羿善射，奚仲发明车，乘杜善于骑马，造父精于驾车。这些人能够史上留名，就是他们善于运用所学的缘故，由此专精于一技，所以被后世的人们记住。
⑤西汉学者扬雄在写给另一位著名学者刘歆的信里说：“我刚入仕的时候，自感过去没有系统读书，学问不足，却又喜欢含义深远、文辞优美的文章，所以主动上书，愿意三年不领薪俸，以期心静而专注地学习。皇帝同意了我的这一请求，还让尚书发给我六万钱，供我作为笔墨费用，并允许我到皇家藏书的石渠阁里读书。一年后我写出了《绣补》《灵节》《龙骨》等作品，汉成帝非常欣赏，我读书也更为方便。”
⑥扬雄能够以辞赋扬名，就是善于消化从各方面学到的知识，学以致用的结果。而读书的最高境界，就是善于应用所学，这是每一个读书人都力求达到的层次。
（选自《文汇报》，有删改）
【思考练习】
1.本文关于读书的主要观点是什么？
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2.作者在第②③段，分别列举了哪两种阅读现象？用简洁的语言概括。
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3.第④段中“这些人能够史上留
名……”一句中“这些人”是指哪些人？
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4.读了本文，你获得了怎样的启发？
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（参考答案见下期二、三版中缝）