《国际儿童节》说课稿
一、 说教材：
1、教学内容：上海教育出版社辅读学校教材《生活语文》第四册
2、教材分析：本节课的内容是在学习了《劳动节》的基础上学习的，使学生进一步认识节日，了解国际儿童节。
3、教学目标：
知识技能目标：
（1）、使学生知道六月一日是国际儿童节。
（2）、理解“儿童”的含义。
（3）、会写“这”、“己”两个生字。
（4）、认识走之底
（5）、会说句子“六月一日是国际儿童节”、“这是我们自己的节日”。 情感态度价值观目标：
（1）、感受六一节的快乐体验，获得愉快的情感体验。
（2）、对学生进行珍惜现在幸福生活、懂得感恩的教育
教学重点：
会说句子，认读写生字。
使学生感受体验六一节的快乐，获得愉快的情感体验。
教学难点：
理解课文内容，准确运用语言。
二、说教法：
本节课,在教学方法上体现以下几方面：
1、教学内容来自“生活”。生活中熟悉的场景、画面对学生具有很强的吸引力，也是学生认知的感性基础。本课中，力求使课本中的学习内容都以生活情景和直观图片的方式引出，使学生对抽象的语言有了感性的认识。教学难点成功突破。
2、教学策略利用“生活”。单纯地学习字词、认识句子枯燥乏味。缺乏注意力和兴趣的课堂是没有效果的。本课中，根据课文内容的特点，将学习过程营
造成“欢渡六一”的场景，设计“颁奖”环节，使学生在愉悦和激励的氛围中主动学习，教学目标顺利实现。
3、教学效果用于“生活”。学习语文的目的是用语文，能将在语文学习中培养的知识能力和情感态度延伸到生活中。本课中，在识记字词和学说句子过程中，注重培养了学生语言表达能力和乐于动脑、主动交流的习惯，使学生掌握基本的生活技能。除此之外，还结合课程内容渗透德育目标：让学生感受幸福、珍惜美好生活、懂得感恩。为他们日后形成健康向上的生活态度，形成良好的人际关系打下良好的基础。
三、说学法：
1、从重点字词入手。在理解字词的基础上学习句子，做到“字不离词，词不离句”。
2、在语言环境中学习语言。在具体的情景交流中识记课文内容、理解句子的意思，并能准确地运用语言。
3、读写结合。在认读的基础上学习书写，认识部首，通过多媒体分解字的笔画，学习笔顺，练习正确的书写。
4、在愉悦的氛围中获得丰富的情感体验。在多媒体运用和现场布置的作用下，学生精神愉悦、成功的体验强烈、心灵受到触动。无论是知识、能力、还是情感态度都会有显著变化。
四、说教学过程：
（一）课前谈话：
师生问好！
（二）复习回顾，引入新课。
播放六一儿童节的图片，引导学生观察。你们看到谁呀？
（三）学习新课：
1、这些都是“儿童”， 板书：儿童，教学“儿童”一词。学说： “我是儿童”。
2、欣赏节目《庆祝六一》。（播放视频）引出课题，随生板书：9、国际儿童节（师领读）
3、情景交流：谁知道几月几日是国际儿童节？
板书：六月一日是国际儿童节（领读、齐读、提名读，纠正发音）
4、六月一日是全世界儿童的节日，这一天，少年儿童都以各种方式庆祝节日。老师准备了一些东西，我们一起来把教室装扮一下吧！
师生装扮教室，营造欢乐气氛。（放音乐，让学生在音乐中体验快乐）
5、设置颁奖环节，激励学生主动学习、大胆交流。
国际儿童节是哪一天？国际儿童节是谁的节日？（答对发奖）
6、引入课文第二句：这是我们自己的节日。
领读，自读，轮流读，指生读。
7、认识“走之底”。（课件演示）
学写“这”字，板演，学生书空，提名写、自己写、评议
学写“己”字，板演，学生书空，提名写、自己写、评议
（四）、总结学生表现，回顾课文内容。
指名读词句，还没有小红花的多给机会。
（五）、课堂总结，
这节课我们知道了六月一日是国际儿童节，还一起把教室装扮的这么漂亮！提前度过了这样一个快乐的节日，同学们还用自己的聪明才智赢得了老师的小红花，自豪地展示给老师们看看！据我了解，还有很多叔叔阿姨在过节时给我们送来礼物，老师和我们一起表演节目，爸爸妈妈给我们做很多好吃的。幸福么？
（六）、课堂延伸
同学们今天真高兴，可是同学们知道么？世界上还有很多不幸的儿童，（课件展示）他们没有饭吃没有衣服穿，没有学上，他们幸福么？我们是不是要更加的感谢我们的爸爸妈妈和老师，还有关心我们的叔叔阿姨？今天老师给大家提一个要求：回家给父母洗一次脚，下课给老师倒一杯水，老师期待你们很好的表现。
（七）、课后作业：
1、生字各写一行。
2、回家给父母洗一次脚。