心理健康教育活动设计
一、活动类型：小学生心理健康活动课
二、活动主题：当你被误解的时候
三、活动准备：课件
四、活动目的：
1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生认识到：人与人之间的误解是难以避免的，关键在于积极寻求消除误解的良方。培养学生的抗挫折能力和心理承受能力。
2. 过程与方法：通过学生观看录像片 、讲述自己的亲身经历、案例分析、小组讨论等活动，分析误解产生的原因，并逐步掌握一些处理误解的有效方法。
3. 情感态度与价值观：通过这一课的学习活动，使学生懂得要尊重他人，树立学生正确的人生观。
一． 情境导入——引发共鸣
(一) 播放录像
出示孙悟空的图片
教师：大家都很喜爱孙悟空，可是今天我们的齐天大圣遇到难题了，我们一起来看看。（播放录像：
孙悟空三打白骨精后，被唐僧误会，写贬书断师徒情...... ）
教师：大家知道这是哪段故事吗？知道发生了什么事吗？（孙悟空一心保护师傅，却被唐僧误解） 教师：想一想孙悟空此时的心情？
（二）引发共鸣
生活中你有被人误解的时候吗？想一想。说一说
二、心灵广场——探究误解产生的原因
（一）再看录像片段（悟空忍别师傅的场面） 教师：我们一起来分析一下，这个误会是怎样产生的。(使学生明白，人的能力、理解不一样，沟通交流不畅，是误会产生的原因)
（二）情境再现
1. 观看小品《上学路上》
2. 小组讨论交流
李想在上学的路上受了什么委屈？
猜想李想当时的心情？（可以让有过此经历的同学或者李想同学的扮演者说说自己心情）
误会产生的原因。
3. 汇报交流
（三）联系生活
说说发生在你身上的误会是怎样产生的？
三、心灵密码——寻找处理问题的有效方法
（一）继续分析小品
1. 讨论交流
李想被张薇误解了，很生气， 想一想，李想会怎么做？如果是你你会怎么做？
2. 联系生活
你被误解的时候都是怎么做地
3. 小组合作交流并总结出有效的处理误解的方法 把你们想到的好方法，总结写在纸卡上，然后贴到黑板上。
4，教师补充归纳
板书展示：稳定情绪，切忌急躁。
错误在己，说明原因，
诚恳道歉，积极处理。
他人误解，宽容对待。
说明真相，寻求理解
真心相助，友谊不失。
四、实践园地——熟悉处理误解的技巧
（一）案例处理
教师：人的一生中，被别人误解，或者是误解别人的事情总会发生。以下就是我们生活中常常出现的误解现象，你会处理吗？
1、 小明是昨天晚上最后一个离开教室的，他走的时候，班级黑板还是完好无损的，可今天早晨同学们发现玻璃黑板破了一大块，大家都认为这事跟小明有关系。
2、 陈鹏放学回家，经过自家小区的车棚时，看见有一辆自行车倒在地上，于是他主动把自行车扶起来，可正巧自行车的主人过来，看到陈鹏扶着自行车，误以为是陈鹏推倒的。
3、 傍晚放学时，其他同学都按时回家了，可明天就要进行班级美化评比，班级里的黑板报还没出好，于是张敏主动留下来出黑板报，到天快暗下来时才回家。妈妈见张敏这么迟回家，开口就骂：“又到谁家去疯了！索性不用回来了！”
4、 一次考试，小林不小心把橡皮掉在了地上，他弯腰去捡，正巧地下有一张做着习题的纸，老师发现后，以为小林是去捡纸的，说他作弊。
（二）搭建消除误解的平台
我们一起学习生活了五年了，生生之间、师生之间都不可避免的发生过误会。今天给大家一个机会，向曾经误会的你人说明真相，对你误会过的人真诚道歉。
五、教师总结——感情升华
在我们日常生活中，各种各样的误会时有发生，你有可能误解别人，别人也有可能误解你，但重要的是不要被误解所打倒，我们要正确面对，正确处理。最后，让这优美的音乐消除我们所有的误解，愿天下所有美好的情谊都地久天长。（播放音乐《友谊地久天长》）
课后反思： 备课时，将学生的回答多数定位在处理误会时，多数采用不是很恰当的方式，如，吵架、报复、生闷气等。在实际课堂教学中，学生的回答几乎都是趋于正向的，学生会自觉地对答案进行归类，知道哪样的回答是对自己有利的，因此对于问题的解决产生了障碍。课前对学生的预设度不够，因全面细致地将学生可能的回答都考虑进去，在学生出现刻意回答的时候，而采取相应的对策。
本节课的小组交流中，学生在这样相对放松的讨论环境中，能够表现出真实的自我，在面对别人误解的时候，有的学生就会直接说出“我很闹心，最后不了了之”、“我也没办法了，只能那么忍了”等话语。在让学生汇报自己经历的时候，前几个同学都是说自己解决的很好，很宽容地对待了误解，这时我就把在巡视中发现的真实说法的同学叫起来，讲述他
的经历，结果引起很多同学的共鸣，为接下来引入方法做了很好的铺垫。
心理课堂上，除了要创设出平等、信任的课堂氛围之外，对于设计的活动体验也很重要，这是让学生可以在亲身体验中感悟心理变化的过程。但提出的问题有待商榷，容易使学生回答时不知所踪。总之，无论是什么课，都要做好充分的准备，这样才能游刃有余地驾驭课堂，才能有时间关注学生的状态，及时发现应该解决的问题或是可以利用的资源，丰富课堂内容，同时让课堂更加的真实。