高等教育对区域经济的积极影响

　　摘要： 随着社会、经济、科技的不断发展，高等教育在区域经济发展中扮演着越来越重要的角色，当今区域经济的持续发展已经离不开高等教育的积极影响。高等教育对区域经济的积极影响包括两个方面：一是高等教育对区域社会经济的推动作用；二是高等教育带给区域中家庭及个人的经济效益与非经济效益。　　关键词： 高等教育 区域社会经济 积极影响　　1.高等教育对区域社会经济的推动作用　　1.1高等教育推动区域科技进步与创新　　科学技术是第一生产力，是当代经济增长的决定因素。科学技术在转化为现实生产力之前只是一种知识形态。随着高等院校的科研力量不断加强，高等教育、科研、生产一体化进程不断加速和完善，科研成果的数量和质量逐步提高，越来越多的高校科技成果被当地的企业与组织直接引入生产，参与创造社会财富，在很大程度上促进了区域社会经济的增长。　　1.2高等教育为区域经济的发展培养高素质的劳动者　　人力资本理论认为，劳动者受教育的程度越高对提高劳动生产率的贡献就越大，提高人口素质最主要的途径是加强对劳动者的教育，特别是培养高素质的劳动者主要依靠高质量的高等教育，也就是说，要通过区域高等教育，提高劳动者的素质，改善劳动力的质量，促进劳动生产率的提高，最终推动经济的良性发展。同时，高等院校也是提供大量不同层次与规格人才的储备场所。　　1.3高等教育为区域经济发展提供技术支持与信息服务　　区域高等院校的学科较为齐全，硬件设施较为雄厚，有各种类型的专家、教授及学者。当企业在技术研发、引进相关技术遇到问题时，可以充分利用高校的智力资源，咨询高校专家与教授的相关意见或临时聘请高校中的权威专家或团队参与公司的工作以提供技术支持，以便及时攻克技术难关，推动企业快速发展。同时，教授、学者在教学和科研过程中会敏锐地发现区域经济发展中存在的各种问题，并随之找到解决问题的有效措施，为企业、政府等社会组织的改进及出台相关政策提供依据与参考。　　1.4高校师生的消费带动区域经济的增长　　高校师生消费是区域经济发展新的增长点。教育启动消费论的基本观点是：通过高校扩招和增加对高等教育的投入，拉动大量消费，并相应地提高就业率。随着高等教育规模的不断扩大及在校师生、职工人数的不断增多，对经济产生了一定的影响，特别是以高校为中心的小经济圈。高等院校师生的消费带动区域经济增长的主要表现在以下两个方面；一是促进了以高校为中心的餐饮、娱乐、商业、医疗、房地产等行业的发展；二是以在校学生为主要教育受众，刺激了高校附近各种类型的教育培训机构的产生和发展，并且已经成功地发展成为一种产业，例如，新东方教育集团、平成日语、万能教育等。　　1.5高等教育改善区域社会经济的软环境　　经济软环境是指发展市场经济所必备的人文道德环境，营造良好的市场经济软环境是发展区域经济乃至整个社会经济的基础和先决条件。在当代，由于信用、道德问题导致各种矛盾的产生，从而导致经济的良性运转受到一定的阻碍。高等教育可以教育、引导未来的劳动大军及社会中的劳动者树立正确的世界观、人生观、道德观，改变落后的思想观念、生活方式、生产方式，自觉遵守和践行市场经济规则，从而为区域经济的发展创造美好和谐的环境。　　此外，各大高等院校还可以直接参与区域社会经济的建设，为促进区域经济的发展贡献力量。典型的就是各个大学的工业园、校办产业及凭借大学工业园形成发展起来的高新技术区，它们是区域高新技术发展的主要力量之一。例如，清华紫光、华中科技、浙大海纳等。　　2.高等教育提高区域中家庭及个人的效益　　2.1高等教育提高家庭及个人的经济效益　　2.1.1高等教育增加家庭及个人的收入　　国内外众多科研机构调查表明，随着受教育层次水平的提高，受教育者的平均收入也随之增加。首先，一般认为，接受较高层次教育的人，在社会上竞争的条件比较优异，很容易进入主要劳动力市场，获得较高的职位，因此能直接得到较为丰厚的收入；其次，教育可增强个人的上进心和提高其抱负水平，因此选择更多的接受教育的机会，就能获得更多的金融报酬；最后，教育可以提高个人适应技术变迁的能力，个人因接受教育可以适应某一固定工作环境的变化或变换各种不同的工作岗位，这同样也可增加个人的收入。例如，在美国，受教育程度越高收入越多，这已是不争的事实，一名高中毕业生一生（25岁到65岁）从事全职工作能挣到120万美元，一名大学毕业生一生收入210万美元，硕士研究生能挣到250万美元。　　2.1.2高等教育减少家庭及个人的消费成本　　个人因接受教育可以提高处理自身事务的能力，同时人的这种处理自身事务的能力与其所受教育程度之间存在着正相关关系，个人处理自身事务的能力较强，就可以减少家庭及个人的一些消费成本。例如，辅导子女学习，受过高等教育的父母就可以自己承担家庭教师的角色，免去雇佣他人去做而花费一笔可观的支出；教育产生消费者选择效率，在相同预算约束下，受教育程度较高的人能够选择效率更高的商品组合和服务组合，达到更大程度的效用满足。这些在一定程度上减少了家庭及个人的开支，强化了经济效益。　　2.2高等教育提高家庭及个人的非经济效益　　非经济效益是指不可以用货币计量的财富，这里主要指高等教育带给家庭及个人的精神财富。高等教育带给家庭及个人的非经济效益主要包括以下几个方面：一是高等院校附近的家庭及个人经常与高校接触，发生联系，在潜移默化中受到高校的积极影响。例如，听取人文讲座，参观学校举行的大型展览活动等，可以增长见识、陶冶情操、提升自身素质；二是以受高等教育者的家庭为中心所辐射的教育影响，受高等教育者所组织的家庭，包括受教育者的邻居，均可以因个人所受教育而得到某种好处。例如，受高等教育者所营造的家庭氛围能很好的影响孩子的成长，使其素质比较高，能力比较强，同时影响周围的邻居及孩子以他们为榜样，形成良好的素质；三是受高等教育的人能够提高个人的生活质量，很好地维系家庭关系，受到他人的尊敬等。　　总之，高等教育在区域经济中的作用越来越重要，它不仅推动了区域社会经济的不断发展，而且给本区域的家庭及个人带来了各方面的效益。　　参考文献：　　[1]范先佐.教育经济学新编[M].北京：人民教育出版社，2010.　　[2]靳希斌.教育经济学[M].北京：人民教育出版社，2009.　　[3]林湘.高等教育与区域发展[J].甘肃中医学院学报，2008，25（5）：56—57.　　[4]马文玲.高等教育与区域经济发展的良性互动研究[J].商场现代化，2007（3）：207—208.　　[5]张军.对建立高等教育与区域经济良性互动关系的思考——兼论区域经济发展中的若干问题[J].湖北经济学报，2005（3）：121—122.