优秀教育案例征文
化学组 田敬
有人说班主任是最小的一个主任，也是最累的一个官。的确，班主任工作是最琐碎、辛苦的，特别是我们爱华的班主任，每天天不亮就要陪着孩子们跑早操，夜晚披星戴月的回到家人身边，节假日、周末更是抛下家人成了孩子们身边亦师亦友的陪伴，但是周围班主任们私下聊起熊孩子们来，无一不是幸福和自豪，看到学生的成长进步，那种幸福的感觉超过了一切。来到爱华之前三年的班主任工作也是我的一串成长脚印。就工作经验来讲我还有很多的欠缺，但是我一直在学习借鉴并在实践中不断摸索探究。
班主任工作的重点是对学生的管理教育，而学生之间又存在很多的个性差异，所以因材施教变得尤为重要，找到激励学生成长进步的点就是打开了这个孩子心灵的一把锁，而且有时候学生发愤图强的“激发点”，往往并不像我们想的那样 “高大上”，同学一句讥笑的话语，一个好胜的念头，一句不经意间的表扬，甚至是一个平淡的微笑，抓住了就是找到了一个孩子转变的契机。特别是有些学习基础但是对学习缺乏热情，他们大都头脑聪明，但是自控力差，学习成绩在班级的中下游，对于这一类的孩子，如果抓到了转化契机往往较为容易的取得较为客观的效果。
我班里有个学生中考成绩500分，报到的时候和妈妈一起来的，很中规中矩的一个男孩子，小平头干干净净的白衬衣，略显局促的站在妈妈身后。第一次跟这个孩子谈话，是因为自习课下五子棋，问了周围的同学 ，他们都说这个孩子很聪明，下棋没有人赢得过他，我知道这是一个很聪明的孩子，同时也是一个贪玩的孩子，心思较为单纯。第一次谈话，能感觉到孩子对我有戒心，我并没有贸然的批评这个孩子，而是跟他聊起了他小时候学围棋的事情，原来这个孩子从很小就开始上各种特长班、辅导班，至今还记得他说初中上课从来不听课，知识都是辅导班学的，所以他觉得上课没意思，反正假期还要再学一遍。这个问题相信很多孩子都有相似的经历相似的想法，因此我将自己上高中时的经历说给他听，并将高中三年课程量以及要想考一个好的大学，需要多少分数给孩子算了一遍，看完数据孩子的态度有了明显的改变，了解了高中学习与初中学习的大不同。孩子决定要改变自己的上课习惯和学习态度，但是担心自己自控力不强，我便和孩
子约定一起关注他的学习，我找了班级里自控能力很强的副班长做他的同桌，并跟两个孩子约定好要一起学习相互促进。后来又陆陆续续谈过很多次，基本每周都会找这个孩子问问他的学习情况，关心孩子学习的同时还经常问他生活方面有没有什么困难，并且经常在班级里面表扬他。到了月考这个孩子考了班里15名，进步非常大不得不说这确实是一个聪明的孩子。我利用这次机会在办理大肆表扬这个孩子并且将它树立为榜样！后来隔壁班转过来一个成绩很好但是很叛逆的学生，正好我又找那个孩子谈话，孩子说起了一件趣事，说初中的时候他们是同班同学，他是学渣人家是学霸，只有在下棋上他是可以打赢他的，但是每一次下棋的时候，成绩好的孩子都会在关键时刻以成绩为由嘲笑他，我想到正好可以以此为“激发点”激励孩子奋勇直追，后来的几次谈话中我故意提起那个孩子的成绩，最后发展到直接那两人的差距缩小来启发他，到期末的时候那个孩子的总分已经考到745分了！这是多麽惊人的变化。
经常听很多家长说，老师一句话，胜过他们千万句，孩子特别听老师的话等等，的确一个老师对孩子的影响是非常大的，老师的一言一行，以及对待孩子的态度是否是发自内心，现在的孩子这么聪明怎么看不出来！或许我们的学生已经不是一个孩子了，他们的心智并不比我们小多少，我相信不管用什么样的方式方法只要出发点是好的，发自内心真诚的跟他们交流，明白一个人的感受要比明白真相更重要，心与心的交流才能取得真的成效。