《我最喜欢的玩具》教案
一、教学目标：
1.引导学生进行观察，能从名称、样子、玩法有条理地介绍自己的玩具。
2.在创设的情境中激发学生说话的兴趣和与人交往的勇气。
3.在交际中学会认真倾听别人的发言。
二、教学重难点：
1.创设交际情境，让学生在情境中交际；
2.发挥学生的主体作用，实现口语交际的双向互动；
3.多给学生实践机会，充分进行口语交流
三、教学过程：
1、创设情境，触发交际
师：同学们，你们喜欢玩具吗？（喜欢）
想和玩具交朋友吗？（想）
那老师带你们到玩具商店去逛逛，好吗？（好）可是，玩具商店的老板说了，要让我们表演一个节目，才能让我们进去，怎么办呢？（那我们就表演一个节目）好的，那现在就和和老师一起来唱玩具歌吧！同学们，我们到了！哎，玩具可真多呀！你们认识他们吗？
2、师生互动 自主交际
交际一：告诉大家玩过什么玩具
（1）小朋友们，你们都玩过什么玩具
出示句型：我玩过的玩具可多了，有（ ）、（ ）、（ ）„„（声音响亮，仪态大方）
（2）玩具名字放在前面
出示句型：（ ）、（ ）、（ ），这些都是我玩过的玩具。（吐字清楚）
师：没想到你们的玩具朋友可真多呀！其实呀，谢老师的宝宝也有很多的玩具哦！你们想不想知道？（出示玩具）
交际二：告诉大家最喜欢的玩具朋友是谁，为什么喜欢
（1）那你们想不想知道谢老师的宝宝最喜欢什么玩具呢？谁来猜猜看？（名字）为什么说他最喜欢呢？（样子）
（2）分享你最喜欢的玩具。
师：那你们有自己最喜欢的玩具吗？
出示句型：我最喜欢的玩具是（ ）。
换种形式：（ ）是我最喜欢的玩具。
接下来请你们自己问问你的同桌，他最喜欢什么玩具朋友，为什么喜欢？但谢老师有个小小的要求：问别人话时要有礼貌（板书：有礼貌），听别人说话时，要注视着对方表示真诚，能做到吗？（能）
交际三：向他人介绍自己最喜欢的玩具朋友
小朋友们，刚才你们都和同桌分享了自己最喜欢的玩具朋友，那现在就把它从抽屉请出来给大家介绍吧！谁先来？
交际四：对玩玩具过程中不爱护玩具，不讲卫生的现象进行劝说
（1）师组织教学：刚才谢老师听到一个玩具娃娃在偷偷告诉我，它说它很伤心，到底怎么回事呢，请听（录音）：明明家里有很多很多玩具，每天一放学回家，他就拿出许多玩具来玩，玩了很久很久，等他不玩了就把玩具随地一扔去做作业了，这样玩具们可有意见了，你听：小汽车叫起来：“明明，我的脚被压住了”，积木生气地说：“我的皮被磨破了”，小白
兔说：“我很脏，我要洗澡”。玩具们都说：“我们不和明明做朋友了！”
师：听了这个故事，你觉得明明的做法对吗？
（2）教念儿歌：《玩具玩具我爱你》
玩具玩具我爱你，
天天和我在一起，
轻轻拿、轻轻放，
脏了我给你洗一洗。
四、作业设计：
1、学生大胆的画出自己喜欢的玩具，教师鼓励并指导。
2、展示自己的作业，向大家介绍自己的画。
3、学生自评、互评。同时也可说一说，在画画过程中遇到的困难，说说你是用什么方法。