河南获嘉县中和镇小官庄学校2016年度“新教师入职培训”
2016年10月26日下午16点30分，河南省新乡市获嘉县中和镇小官庄学校2016年度“新教师入职培训”在我校综合楼三楼会议室举行，中和镇学区领导、小官庄学校长和校教导主任、学区各校优秀班主任、任课老师和各校各科新入职教师出席了此次培训。此次培训的主要议题是：明确本校教学理念，端正教师态度，争做一名优秀的二十一世纪新型教师。培训由我校校长主持。
下午16点30分，在一片热烈的掌声中，中和镇小官庄学校“新教师入职培训”正式开始。秦校长首先向我们讲述了培训的意义、新教师成长过程、怎样成为一名优秀教师以及办学理念。校长指出：教育是立国之本，民族兴旺的标记。无论国家向哪个方面发簪，教育都是不可忽视的。教育的好坏直接关联到国家的发展，身为教师的我们首先要明白教育的重要性，同时也应该认识到教育绝不仅仅只是一份工作，更是我们可以奋斗终身的事业，个人的优秀绝不是真正的优秀，衡水中学的存在，告诉我们，只有所有教师众志成城，才能创造真正的荣誉，而这种荣誉绝不单单是个人的，是属于那样一个集体的。我们现在在做的的就是让大家通过学习取得真经，尽快的成长起来。
随后，各校优秀班主任、各学科优秀教师分别介绍自己在班级管理中卓有成效的经验方法和自己在教育教学中的方法。
杨仲香老师优雅从容间，就能够把班级管理得井然有序，这其中的妙招。她给我们特别讲到的是“学生良好行为习惯的养成”，主要体现在两大方面：第一，良好开端是管理和经营一个班级的支点。其中包括纪律、学习和卫生两部分。第二，对于纪律和卫生，杨老师提出明确要求。一项是课堂纪律，课前提前几分钟将要上课用的课本放在课桌右上角；另一项是卫生，每名学生搞好个人卫生，守好自己的“一平方米”。如若有学生做不到这项，那就要接受惩罚。不是简单粗暴，而是心理教导，是学生产生一个“从众”心理，是他从心里觉得自己如果不
这么做就会与集体格格不入。确定初中生最大的特点是自我形象的重视，抓住特点，对症下药。
王新华老师虽然走上三尺讲台已有二十余年，但她的笑容依旧天天灿烂。她用最专业的语言为学生答疑解惑，她身体力行地示范着有规有矩才能成就方圆。在班级管理上十分出色。第一，把孩子当成自己的孩子，当成自己的责任；第二，爱学生，欣赏学生，公平对待他们；第三，用发展的眼光看待学生；第四，给学生犯错的机会，遇到问题冷静处理。
前五福的秦丽娟老师，工作踏实勤恳，班级管理工作可谓一丝不苟。在她看来培养得力的班干部室管好一个班级的基础，凡事要放手班干部去做。大官庄学校朱芳老师，参加工作已经二十五六年了。她的敬业、她的严谨总是令人钦佩。班级管理上可以用经验丰富来概括。她认为教育要严慈并施，有一定尺度，这样才能吸引学生。王红梅老师，刚刚踏上工作岗位，却已经崭露头角。王老师认为，学生是班级一份子，要让更多的学生参与其中。
班主任工作琐碎而繁重，也总会在工作中遇到一些棘手的问题。希望各位老师的发言，能让我们有所触动，有所收获。在我们身边不乏教学能手，在同样的教育教学环境中，成绩优异的他们是如何工作的，紧接着各学科优秀教师也进行了发言。
我校徐佳佳老师是语文教学方面的标杆，她的优秀有目共睹。她认为引导学生养好良好的阅读习惯是教好语文的关键；王慧老师经验丰富，教学成绩非常优异，，其个人特色是严谨、认真、扎实，不骄不躁。在她看来，教无定法，老师要修炼自身，要大备课，也要小备课；朱志仁老师风趣幽默，认真负责，承教地理学科，优异的教学成绩是他努力的最好证明，他认为抓好课堂时间很关键，充分的备课很重要，一次备课备一章或一单元最有效。
史永静老师，谈吐诙谐，课堂生动，她向我们示范了什么叫做个人魅力，让自己成为一名有个人特色并深受学生喜欢的教师。史老师认为要让学生对学习产生兴趣，就要让学生喜欢你，这样来说，你就要有能吸引学生的独特魅力。
苏金慧老师是一位年轻的教师，但是深受学生喜爱，刚刚带完初三，在英语教学方面有自己独特的方法。苏老师特别提到了新入职老师所提出的问题，受到校领导的表扬。后五福教师郎芬，也是一位新入职的特岗教师，她也认为良好习
惯的养成是教学工作提高的关键。
最后，校教导处主任对此次培训进行了总结。师傅领进门，修行在个人，学习他人经验只是为了让大家更好更快地胜任新的岗位，只有在自己的工作实际中不断摸索、探究而得来的成长才是真正的成长，让我们共同期待属于各位的精彩人生。
培训进行了1小时30分，整场培训会在喜庆祥和、欢快活跃的气氛中进行，掌声不断。会后校领导为各校发言教师进行了表彰，并颁发了奖品，全体人员进行了合影留念。此次培训，是中和镇小官庄学校发展历程中一次重要的培训，它总结了过去教师教学工作中的成绩和不足，为学校未来的发展指明了方向，大大鼓舞了中和镇小官庄学校教师的士气，增强了新入职教师的信心和凝聚力，为学校在今后发展奠定了坚实基础。学校也必将在新的一年取得较大的发展，谱写出更加灿烂辉煌的新篇章。