2015-2016学年度新教育实验十大行动推进方案
为认真全面学习新教育的丰富内涵，创设新教育的校园文化氛围，把朱永新教授“为了一切的人，为了人的一切”的理想教育理念应用并推广到实际教育中。大力开展读书活动，努力营造内涵丰富的“书香校园”，倡导“师生共写随笔”，“构建理想课堂”；通过实验开展建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，促进学生健全人格、学有所长的个性化发展，从而提高教育质量，提高办学水平。建立书香校园，打造学校特色，提升学校的整体形象，制定方案如下：
一、成立领导机构
组 长：陈金华
副组长：王清江
成 员： 祝仲祥 祝木梯 梁金果 王跃泉
二、把新教育实验倡导的“营造书香校园”、“师生共写随笔（日记）”、“聆听窗外声音”的行动，作为我校构建学习化组织的重要抓手，以“诵经典诗文，做少年才子”创建“书香校园”为突破口，开展一系列活动与探索。让“与书为伴”、“伴书成长”，让“书香”成为校园失传已久的一道最美的风景。
三、以新教育理念为指导，大力开展读书写字活动，努力营造内涵丰富的“书香校园”， 倡导“师生共写随笔”，“构建理想课堂”，从而建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质。
四、推进学校文化建设，丰富办学内涵，走重品位、有特色、高质量的学校发展之路。
五、注重学习与反思，促进教师专业成长
朱永新认为，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。苏霍姆林斯基所说“无限地相信书籍的力量”可谓一语中的，读书是一道教师必
须跨越的坎。所以，朱教授在新教育实验区启动了“营造书香校园”读书工程。要求在小学六年中，师生共读100本课外书。他的《阅读：让全民族精神起来》的“阅读宣言”，倡导在校园营造一个好读书、读好书的良好氛围，并以此为突破口，建设书香社会，促进学习型社会的形成。为了推进教师的读书活动，主要采取三条措施：一是赠送名著专著推荐阅读。我们给老师赠送《给教师的建议》、《影响教师一生的100个好习惯》等书，这些书都是老师们十分需要的精神食粮，从中他们会吸取永不枯竭的营养。通过新教育实验，使我校教师逐渐养成天天有反思，周周写随笔的工作习惯，把我校打造成一个充满书香的阅读型校园，促进教师自身专业素质和人文素养的提高
六、以创书香班级为重点，全面推进书香校园建设
1、开展“诵经典诗文，做少年才子”活动
开展经典诵读，对培养学生的阅读习惯和能力，感受中华传统文化的魅力，提高学生的人文素养，具有十分重要的作用。为此我们根据学生的年龄特点，广泛组织开展了读书活动，每天安排背诵古诗或名篇佳作的晨读时间，无论是语文还是数学老师，都先进教室引领学生做好晨读，校园中首先听到的是书声琅琅，班级人手至少一本《中华经典诵读本》；黑板一角开辟“每周一诗”，午间练字内容选择名诗名句„„让学生处处都能见到古诗文，读背古诗文，在耳濡目染中保持背诵古诗文的兴趣。
2、开展 “书香满校园”的专题读书活动
首先要开展“古诗诵读比赛”，内容为《古诗文必读》上每个年级要求背诵的内容。其次开展古诗文手抄报制作活动，要求是利用双休日每位学生制作一期古诗文手抄报，先在班级中开展评比活动，再参加学校的评比。
3、以班级为单位，开展班级读书乐活动。
学校制定低中年级各段推荐的阅读书目计划，要求每两周老师向学生推荐一本好书，同时向家长推荐购书的书目；低年级开展老师和学生共同阅读一本好书活动；各班都开设阅读指导课，指导阅读方法，激励学生多读好书；成立班级图书角，让每个孩子带一本最喜欢的或最能打动自己的好书和大家一起分享；每月至少开展一次读书交流会，点评班中的读书情况，表扬典型；各班建立班级读书活动的行动专贴，鼓励学生写读后感并和同学交流分享，同时老师及时将学生的优秀读后感上报到学校。
七、时间安排
我们总体要求：一、二年级学生每天保证不少于20分钟，三、四年级每天不少于半小时的课外阅读时间；背诵学校指定的诗文；各年级每生每学期必须认真读好学校规定必读书目外（语文主题读本必读），每位学生还要根据自己的喜爱选读一些其它书目进行阅读。
八、具体要求：
（1）坚持每天安排二十分钟的晨间诵读，每节语文课前3分钟的古诗文、名言格言、成语积累、美文的背诵活动；每天下午再安排一定时间用于回顾、检查。
“晚读”时间为放学后写完作业的课余时间。指导学生在读书笔记中建“课外阅读表”，记载自己的阅读情况。（即所谓晨诵、午读、暮省）
（2）每周利用一定的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。
在时间上灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。
3、以活动为载体 深化书香校园建设
阅读活动要在时间上给予确保，更要在方法上有所创新，要通过小型而灵活多样的方法不断地激发学生的阅读兴趣。
①各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和下午阅读。
②、学校各班成立图书角，读书组织委员课前作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。
③、各班举行每月一次的读书班会，低年级为故事会，中年级为“我与好书交朋友”的读书心得交流会或“优秀诗文朗诵会” 。
④、继续开展课外阅读笔记检查，比摘记的数量，比摘记的质量。
⑤、三~四年级每学期开展一次“我喜爱的一篇文章”读书演讲比赛。在活动中，教师要大胆创新，不断探索，丰富读书与积累的形式。要在让学生读准读通读熟的过程中，组织学生通过小品、故事、歌咏、表演等多种形式，调动学生阅读的积极性，采取学生集体背与单独背、必背与自选篇目相结合，学校也将组织开展“阅读与积累”的相关活动，让读书活动真正成为学生的最爱。
⑥、积极组织参加上级部门组织的读书、写作等比赛，让学生在实际中得到锻炼；向学生刊物投稿，提倡语文教师在博客里开辟“学生作品园地”。
4、对教师读书活动的具体要求：
(1)每年每一位教师必须认真阅读2本教育专著和1本名著。（由从市教育局推荐的书目确定，期末进行考试验收）
(2)教师制定个人读书计划，并按计划进行读书。学校按计划进行检查验收。
5、师生共写随笔
“师生共写随笔”就是倡导师生立足于每一天的教育、学习生活，在写随笔（日记）的过程中，体验生活，促进超越自我。当然，“写”只是一种形式，以“写”带动的却是阅读，是思考，是实践。
（1）、教师随笔
每位教师每周写好二篇随笔，上传我镇教研室。结合读书，积极撰写教育日记（读书笔记），每月在“教育在线”论坛中发帖至少一篇。通过读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。
（2）、学生日记：
规定中年级学生每周三篇日记，低年级学生写周记。教师对学生的日记进行点评、辅导，每月一检查，评出优秀的张贴在学校专栏中。
（3）班级定期举办学生日记交流活动。
（4）以年级组为单位，举办日记竞赛。
石桥子镇祝家楼小学
2015.9.21