人与大自然的不和谐之音导学案
1、情感、态度、价值观：培养学生热爱大自然、爱护大自然的情感，树立正确的资源
和环境意识，在生活中与大自然和谐相处。 2、能力：培养学生保护环境、爱护自然的能力。
3、知识：了解人与大自然的不和谐之音，知道这些不和谐之音带来的危害。 学习重点：理解自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏及其原因。 学习难点：懂得环境状况不容乐观。
[课前预习案]
自学预习一：浏览课本，回答下面的问题，并快速记忆
⑴标题“人与大自然的不和谐之音”，这里的“不和谐之音”怎样理解？
⑵人与大自然的不和谐之音表现在哪些方面？
自学预习二：仔细阅读三个层次，理解说明
⑴阅读课本38页，找出自然物种在减少的原因有哪些？
⑵物种的减少会给人类带来什么影响？你应该如何与动植物相处？
⑶结合张家界的现实教训，如何认识自然景观遭到破坏这一现象？你的周围还有哪些自然景观遭到破坏？
⑷结合我们身边的具体事例，探讨：什么是环境问题？环境问题带来了哪些危害？
[课内探究案]
学习过程：
探讨活动一：自然物种在减少 观看图片，请思考：
1、看到这些画面和数据，你有什么感想？
2、物种减少的原因有哪些？
3、物种减少给人类带来哪些危害？
探讨活动二：自然景观遭到人为破坏
了解张家界武陵园风景区自然景观遭到破坏的情况，针对备受争议的张家界“天梯”，进行辩论： 辩论会：
国家环保总局方：叫停“天梯”运行 “天梯”开发商：希望恢复运营
你支持那方？理由有哪些？
走进生活：自己还知道哪些自然景观遭到人为破坏的事例？说出来与大家交流。
探讨活动三：环境状况不容乐观
走进生活：我们生活的周边地区存在哪些环境问题？ 观看图片，探讨：
1、环境问题的成因及表现是什么？
2、环境问题的危害是什么？
3、启示：
课堂小结：
①原因 _______________________。
1、________在减少
②、危害：破坏了大自然的________，必然会危及
__________。
人与大自然的
2、__________遭到人为破坏
不和谐之音 ①、环境问题的含义：____________ a、___________ 3、__________不容乐观
b、___________
②、环境问题
的危害： c、___________
达标检测：
（ 一）单项选择题
1. 人与大自然的不和谐之音主要表现在（ ）
①自然物种在减少②自然景观遭到人为破坏③环境状况不容乐观④保护生物多样性 A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③
2.一天李华家的院子里落下了一只受伤的白天鹅，一家人喜出望外，纷纷说出自己的处理意见，你认为最合理的做法是（ ）
A.奶奶觉得既然是天上掉下来的，就应该让大家美餐一顿 B.爷爷坚持到集市上卖掉
C.爸爸妈妈提出先给白天鹅治好伤，然后放回大自然 D.李华想在家中养起来，让小朋友们前来观赏
3.在一些自然景区，有人往往在建筑物上刻下“某某人到此一游”的字样，这种行为是（ ） A.风雅有趣的事情B.施展艺术才华的行为C.破坏自然景观的行为D.不遵守公共秩序的行为 4导致大自然物种减少的原因有（ ） ①不可抗拒的自然历史因素 ②自然因素
③人为因素 ④人类对野生动植物的掠夺式开发和利用 A. ①②④ B. ①②④ C.①②③④ D. ②③④ （二）非选择题
5、下面是一份动物的死亡档案。有些动物我们永远没有机会再见到了，而另外一些动物正在死亡的边缘挣扎。
1937年巴厘虎灭绝，原生活在印度巴厘岛 1942红鸭灭绝，原生活在印度 1947年普氏野马在中国境内灭绝 1948年袋狼灭绝，原生活于澳洲 1964年冠麻鸭灭绝，原生活在亚洲 1972年爪哇虎灭绝 雪豹：野外生存1000—2000只 白暨豚；不超过1000只
扬子鳄：不超过1500只 大熊猫：野外生存有1000只左右 滇金丝猴：野外生存1000只左右 白眉长臂猿：中国野生量仅50—70只 （1）你认为这里的原因有哪些？请列举几个。
（2）你认为应该要怎么做才能延缓物种灭绝？
课外拓展作业：
作为国家的公民，有义务保护环境，并把保护环境落实到实际行动中老师给同学们留一个作业，这个作业希望同学们用一生去完成，就是要永远做一个依法保护环境的人。
答案
1、D 2、C 3、C 4、C 5、（1）自然历史因素；人为因素等
（2）保护环境、保护大自然，爱护动植物，保护大自然的一切生命。