课程回忆
一、读意思、造句
凝神： 聚精会神，非常专心。 造句：课堂上，同学们时而凝神听讲，时而低头思索，时而疾写速记。 沉浸： 汉语词语，浸泡，浸入水中。多比喻完全处于某种境界或思想活动中。全神贯注于某种事物。造 句：小猪被大师的音乐所感染，已经完全沉浸在歌声当中
深情：是指深长悠厚的情感。造句：他每每深情地凝望着海峡对岸的宝岛期盼着游子归来.
征衣： 1.旅人之衣。 2.出征将士之衣。3.泛指军服。
模模糊糊：思想上不清晰。造句：月光下，我模模糊糊地看到了一个身影，正朝这边走来，他就是刚下班的父亲.
二、词语解释
知己知彼 百战百胜：
第五单元复习
一、读读写写\读读记记
浓郁 流连 小径 流畅 引导 悄然 灵性 经历
瞬间 扑闪 概念 弧线 飞翔 权利 缤纷 鼓动
跃动 欲望 冲破 坚硬 不屈 茁壮 沉稳 震撼
糟蹋 短暂 有限 珍惜 笼罩 呵护 流淌 捐赠
器官 角膜 酷爱 拥抱 遵从 失明 领悟 乏味
泛滥 辽阔 遗憾 气魄 清晰 孤零零 齐刷刷
绿油油 花繁叶茂 磕磕绊绊 多姿多彩 清香袅袅 不假思索 热泪盈眶
与世长辞 重见天日 改天换地 傲然挺立 神气十足 怦然一震
怦然一震：指受到巨大的震惊。.造句:当听到这个消息,我心里怦然一震。
傲然挺立：傲然：坚强不屈的样子。挺立：像山峰一样高高地耸立。形容坚强而不可动摇。
不假思索：不用思考就作出反应。形容做事、说话敏捷、迅速、熟练.例句：他不假思索地说出了这个答案。
清香袅袅：形容香气散发缓慢悠长。造句：湖边有一片火红火红的枫林,上空萦绕着袅袅炊烟,像一片红云,让五彩的秋天的显得更加生机勃勃.
二、多音字
悄｛qiao 悄然 悄声 曲｛（ ） 曲折 弯曲 重（ ） 重逢 山重水复
｛qiao 悄悄 悄悄话 ｛（ ） 歌曲 曲调 （ ） 重担 德高望重 yǔshìchánɡcíchïnɡjiàntiānrìɡǎitiānhuàndìàorántǐnɡlìshãnqìshízúpēnɡrányìzhânlǜyïuyïuhuāfányâmàokēkēbànbànduōzīduōcǎiqīnɡxiānɡniǎoniǎobùjiǎsīsuǒrâlâiyínɡkuànɡfànlànliáokuîyíhànqìpîqīnɡxīɡūlínɡlínɡqíshuāshuāqìɡuānjiǎomïkùàiyōnɡbàozūncïnɡshīmínɡlǐnɡwùfáwâizāotàduǎnzànyǒuxiànzhēnxīlïnɡzhàohēhùliútǎnɡjuānzânɡyuâdînɡyùwànɡchōnɡpîjiānyìnɡbùqūzhuïzhuànɡchãnwěnzhânhànshùnjiānpūshǎnɡàiniànhúxiànfēixiánɡquánlìbīnfēnɡǔdînɡnïnɡyùliúliánxiǎojìnɡliúchànɡyǐndǎoqiǎoránlínɡxìnɡjīnɡlì
弹（ ） 弹性 动弹 铺（ ）铺垫 铺张 缝（ ） 砖缝 缝隙 （ ） 弹无虚发 弹尽粮绝 弹丸之地 （ ）当铺 床铺 （ ） 缝上 缝补
四、日积月累
人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。（雷锋）
我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金）
对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦）
一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么——爱因斯坦
照样子写词语。
1、有关“鸟”的成语：一石二鸟 小鸟依人 倦鸟归还 倦鸟归巢 笨鸟先飞 惊弓之鸟 鹤立鸡群
2、AABC式成语：勃勃生机 沾沾自喜 翩翩起舞 井井有条 洋洋得意
3、和“春夏秋冬”结构相同的词语：东南西北 上下左右 酸甜苦辣 个十百千 吃喝玩乐
4、无—无--： 无忧无虑 无法无天 无影无踪 无边无际
5、一—一--：一唱一和 一板一眼 一心一意 一张一弛 一来一去 一收一放
6、如—如--：如痴如醉 如火如荼 如诗如画 如泣如诉 7、描写植物的成语：一叶知秋 苍松翠柏 枝繁叶茂 野草闲花、玉叶金枝、绿叶成荫
随堂练习
一、读拼音，写词语
zāotàlïnɡzhàojuānzânɡkùàifēixiánɡ
二、注音
流畅 灵性 瞬间
缤纷 茁壮 遵从
三、看图、填词
小学语文缩句方法
小学阶段一般的缩句方法：
（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后），
如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；
如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。
（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。
注意：1: 人物有可能不止一个，如：
老师和同学激动得热泪盈眶.
李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和药物家.
2：“是”是一个动词要保留，如：
巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹.
3：如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。如：
今天依然屹立不倒的长城不正是老动人民的血汗和智慧的结晶吗?
例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中过草地的故事.
（1）人物是：“老红军”
（2）最后一个词语“故事”不是动词，就还要在人物的后面找一个动词：“讲”了
（3）句子最后缩成人物+动词+最后一个词：老红军讲了故事。
缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。 缩句的要求：
1．缩句后主要成分必须是词或词组
例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。”
不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。
因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。
2．保留必要的成分
例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。
如果缩成：“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”。
保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。
3．“着”、“了”、“过”要保留
“着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：“同学们上着课”，如果缩成“ 同学们上课”，就没说清楚是现在上课还是以前上课。
“了”字用在动词后面表示动作已经完成。如：“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。”应当缩可调压
渣油泵成“赵老师上了科学课。”若缩成“赵老师上课。”是正在上，还是上完了？不知道。
“过”字用在动词后面表示动作已经过去。如：“我曾经游览过美丽的桂林。”如果缩成“我游览桂林。”是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。由此可见，谓语后面的“着”、“了”、“过”不能去掉的。
4．复指成分应完整地保留
例如：“我们应当遵守自己过高压渣油泵去许下的诺言。”
应当缩成“我们遵守自己的诺言”。
若缩成“我们遵守诺言。”意思是不完整的。
5．表示方位的词组应该完整地去掉
例如：“我们在清澈的河水里游泳。”
应当缩成“我们游泳。”不能缩成“我们在游泳”。
此外，像“在„„下”、“在„„里”“在„„外”“在„„中”等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。
6．补语的处理
首先，动词谓语后面的补语一般应保留中心词；其次，形容词后面的补语一般删去。
如“发表作文后的张小南高兴得跳起来”，可缩成“张小南高兴”。
7.不改变句子的语气
句子的语气不能改变，如“莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?”应缩成“他想睡吗?”
7、缩句时要保留必要的否定词
原句：生活在海洋中的鲸不是鱼类。
缩句：
A:鲸是鱼类。
B:鲸不是鱼类。
分析：原句是否定句，缩句时要保留否定词。如果把否定词压缩掉，句子的意思就变了。A句不妥，B句正确。
缩句练习
1、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄保温沥青泵园里像个刺球紧紧地缩成一团
2、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
3、巨大的条石和城砖筑成了高大坚固的万里长城。
4、这样气魄雄伟的工程是一导热油泵个伟大的奇迹。
5、雪白的小兔在田野里飞快地跑来跑去。
6、白发苍苍的老人第一次见到高大雄伟的天安门。
7、年轻的妈妈脸上渐渐露出笑容。
8、白家庄小学的学生在操场上用力地做广播体操。
9、海边的沙地上都种着一望无际的碧绿的西瓜。
10、许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。
11、小螃蟹悠闲自得地挥舞着两只小钳子。
12、小鸟在那愈发繁茂的绿蔓里边发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。
13、大片大片的雪花从彤云密布的天空中纷纷扬扬的飘落下来
14、一群群光着脊梁、赤着脚的民工，向灌了水的销烟池里撒下盐巴。
15、五彩缤纷的气球迅速飘向瓦蓝瓦蓝的天空
16、这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
17、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
18、孙平用自己的脚挡住了对3GR三螺杆泵方踢来的球
19、脚落在千年万年积累的几尺厚的松针上。
20、其实雄伟的万里长城更是我们伟大祖国的象征。
一、下列句子的缩句各有两种，请你选择正确的一句，在（ ）中划“√”。
1. 英勇的红军粉碎了敌人几次的进攻。
（1）红军粉碎了几次进攻。（ ）
（2）红军粉碎了进攻。（ ）
2. 我的妹妹高兴地穿上了漂亮的新衣服。
（1）妹妹穿上了衣服。（ ）
（2）我穿上了衣服。（ ）
3. 银色的飞机在天空中飞翔。
（1）飞机在天空中飞翔。（ ）
（2）飞机飞翔。（ ）
二、判断下列缩句是否正确，不正确的修改。
1. 我的弟弟是实验小学四年级的学生。
弟弟是实验小学学生。（ ）
2. 小鸟在树上自由自在地叫着。
小鸟在树上叫着。（ ）
3. 松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。
松鼠总是向上翘着。（ ）