六
课型 学习 目标 新 授
年级 语
备课人
文
《 夜莺之歌 》导学案设计
使用日期
1、初读课文，掌握字词，理解课文的主要内容及分段情况。 2、再读课文，抓住重点句子，理解作者表达的情感。 教师指导 一、初读课文，自主学习，完成以下各题： 1、默读课文，自学字词：我能准确朗读以下词语 削铅笔 喂（喂奶） 鬼子 沉寂 一甩 削皮 埋伏 听惯 冲锋枪 斯（斯文） 滚到 烧毁 踢球 以防万一 呻吟 宛转 2、找一找，与我们平时学的课文有什么不同？ 3、想一想，课文写了一件什么事，是按什么顺序写的，重点写了哪部分 内容，每部分写了什么。
挺巧 汉子 凝神 口哨
课 二、再读课文，深入探究： （一）默读课文一、二部分内容，根据提示在课文中批注自己的读书心得： 1.找出小男孩回答德国兵的话，想想是什么意思？说明了什么？ 2.在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中体会到了什么？ 3.游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？ （二）默读课文的开头和结尾，发现了什么？ 三、合作探究： 1.课题为什么叫“夜莺之歌”？ 2.读了这篇课文后， 小夜莺给你留下了怎样的印象？或者你喜欢、佩服小夜莺什么？ 四、思维冲浪： 1、通过学习，我收获了 。 2、小练笔：俗话说“自古英雄出少年”在我们这个具有五千年历史的泱泱大国，少 年英雄的故事层出不穷，你知道哪些少年英雄的故事呢？请简要写出他们的事迹。
堂
流
程
六 年级 语 文 《夜 莺 之 歌》导学案设计 学校：
学习 目标
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1、 初读课文，掌握字词，理解课文的主要内容及分段情况。 2、 再读课文，抓住重点句子，理解作者表达的情感。
一、初读课文，自主学习，完成以下各题： 1、默读课文，自学字词：我能准确朗读以下词语 削铅笔 喂（喂奶） 鬼子 沉寂 挺巧 冲锋枪 斯（斯文） 滚到 烧毁 听惯 踢球 以防万一 呻吟 宛转 口哨 2、找一找，与我们平时学的课文有什么不同？
盘问 汉子 凝神
一甩 削皮 埋伏
3、想一想，课文写了一件什么事，是按什么顺序写的，重点写了哪部分 内容，每部分写了什么。
课 二、再读课文，深入探究： （一）默读课文一、二部分内容，根据提示在课文中批注自己的读书心得： 1.找出小男孩回答德国兵的话，想想是什么意思？说明了什么？ 2.在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中体会到了什么？ 3.游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？ （二）默读课文的开头和结尾，发现了什么？ 三、合作探究： 1.课题为什么叫“夜莺之歌”？ 2.读了这篇课文后，小夜莺给你留下了怎样的印象？或者你喜
欢、佩服 小夜莺什么？ 四、思维冲浪： 1、 通过学习， 我收获了 。 2、小练笔：俗话说“自古英雄出少年”在我们这个具有五千年历史的 泱泱大国，少年英雄的故事层出不穷，你知道哪些少年英雄的故事呢？请简 要写出他们的事迹。
堂
流
程