第五课时
一、教学内容：
1、听：《春节序曲》
2、动：扭秧歌
二、教学目标：
1.带领学生在欢乐的音乐声中，感受具有中国特色的节日气氛。
2.通过聆听乐曲，了解五彩缤纷的民俗民间文化和一些传统节日。
3.感受不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同表现作用。
三、教学重难点：
1. 根据乐曲的情绪区分乐曲的段落。
2. 学习秧歌步，用欢快的情绪表现乐曲的欢乐气氛。
四、 教具准备：锣鼓、钹、红绸带、各色卡片
五、 教学过程：
（一）组织教学
（二）导入新课
出示图片：敲锣打鼓，龙腾虎跃的欢庆场面。并轻声播放《春节序曲》
1. 师提问：画面中的人们在干什么？他们的心情怎样？
2. 根据学生的回答，引出本课内容：听赏《春节序曲》
师：画面上的 人们都在喜气洋洋，载歌载舞欢渡春节。今天，我们就一起来 欣赏一首《春节序曲》，让我们在乐曲声中体会过传统佳节——春节的兴 奋与激动。
3. 复听乐曲，分段赏析。 根据乐曲情结搭配与之相适应的颜色。（红色、黄色、蓝色、绿色等颜色卡 片） 生：引子部分：乐曲情绪热闹欢腾人们敲锣打鼓欢庆新春，选择大红色。 师：第一部分主题：旋律柔和明亮，像姑娘的吟唱，是用长笛和单簧管吹奏 出来的，你认为什么颜色接近柔和明亮？ 生：黄色 师：第二部分主题：抒情如歌的旋律让人联想到什么画面呢？ 生：„„ 师： 悠扬的小提琴独奏把我们带入深远的意境。袅袅的炊烟、覆盖着白雪 的田野、鸡鸣狗吠，还有孩子们贴在窗户上的笑脸，一片生机盎然。祖祖 辈辈，一代又一代在这 片土地上繁衍生息„„这一主题给我们展现了人 们对幸福生活的赞美、颂
扬，对美好未来的憧憬和希望。老师觉得用宁静 充满生机的绿色来表示，你们同意吗？ 生：同意 师：第三小段的主题用什么颜色？你们听（放音乐）它的情绪更加欢快、热 情、流畅，又在最后加上乐队齐奏，用什么颜色能表示这“越来越热烈的 气氛”？ 生：“五颜六色”、“五彩缤纷”，因为这样能够表现人们过春节时愉快的 心情及载歌载舞的场面。
4. 完整欣赏音乐，在乐曲声中作律动。
（三）拓展
1、师：春节是我国特有的传统节日，在这一天，人们都要干什么呢？ 生：放鞭炮，贴对联，看《春节晚会》，给长辈们拜年
师：除了以上过节的习俗，你还知道哪些过年的习俗？ 生：还有穿新衣，包饺子。
师： 同学们非常聪明，说的很好。人们在欢声笑语中，喜气洋洋的，贴 春联、放鞭炮„„在我们国家广袤的北方平原上，星罗棋布的村落走出 了一队队扭秧歌的男女老少。他们冒着严寒，腰扎红绸带，踏着秧歌步，伴随着阵阵的锁呐声。瞧，他们扭得是那样英姿飒爽，头上全是热气。雀跃、欢腾、热闹的气氛让愁苦远远离去，让生活充满欢乐。让我们也一起来感受一下他们的欢乐吧！ 生甲：打鼓 生乙：敲锣 生丙：三角铁 出示节奏谱 鼓谱： X X | X X | X X | „„ 锣谱： X 0 | X 0 | X 0 | „„ 三角铁：X 0 | X 0 | X 0 | „„ 剩余的同学随老师一起用红绸带扭秧歌。
2、师：今天老师还准备了一些歌曲，你们听听看，这是关于什么节日的歌曲？ 播放歌曲《欢乐中国年》 《爷爷为我打月饼》 《快乐的节日》 《祝你圣诞快乐》 生答
（四）总结下课