野蜂飞舞
1教学目标
1. 能够用多种形式积极参与音乐、体验音乐，探索音乐要素在刻画、表现动物形象中的重要作用与关系。
2. 发展音乐听觉与欣赏能力，提高音乐创造水平，能够运用音乐表现要素来简单描绘动物的某一形态特征。
3. 通过对乐曲的欣赏能够视唱或听辨音乐的节表情术语、速度、音区、情感体验。 2学情分析
我校是一所农村初级中学没有专业音乐教室和音乐设备，教学设施简陋，学生音乐底子薄，因材施教难度大。本课试图通过改革音乐课堂教学，进而激发学生对音乐学习的兴趣进而提升学生的艺术修养。
3重点难点
教学重点：用多种形式帮助学生学会独立欣赏乐曲的能力与方法，学生能充分利用音乐表现要素的表现作用进行分析并描绘其动物形态特征。
教学难点：学生能充分利用音乐要素的表现作用，独立自主欣赏音乐，积极大胆地参与音乐活动
4教学过程
活动1【导入】激趣导入，拉近距离
播放乐曲并讲解
《野蜂飞舞》《百鸟朝凤》（视频播放）
引导学生说出用音乐可以描绘动物的叫声或动物的各种状态。
本环节点评：教师让学生课前欣赏《野蜂飞舞》和《百鸟朝凤》，让学生初步感受乐器在刻画动物形象中的作用，而且能够激发学生的学习兴趣，拉近与学生的距离，使得学生很快的进入，音乐学习的状态中去。从而引出主题《如何用音乐描绘动物形象的音乐特征》 活动2【讲授】了解作品，走进音乐
讲授《狮王进行曲》
活动A （播放序曲及狮王进行曲）
欣赏音乐1、2、3提出问题：
这段音乐的主奏乐器是什么？
钢琴、弦乐组
音乐的速度、力度以及旋律的进行是怎么的？
由弱到强 由慢及快
音乐适合什么样的场合？
仪仗乐
结合动物的叫声深入了解音乐的创作理念。
讲授《狮王进行曲》
活动A （播放序曲及狮王进行曲）
欣赏音乐1、2、3提出问题：
这段音乐的主奏乐器是什么？
钢琴、弦乐组
音乐的速度、力度以及旋律的进行是怎么的？
由弱到强 由慢及快
音乐适合什么样的场合？
仪仗乐
结合动物的叫声深入了解音乐的创作理念。
通过狮子吼叫声的特点对比老虎、猫头鹰、狼等动物的叫声特色，总结归纳，如何用音乐要素（音高音长音量音色）来精确的模仿动物叫声。
本环节点评：通过上述活动，让学生自主交流合作，体会用音乐如何表达动物的形象，深入了解作曲家音乐的创作理念。
[教学目的]：１．了解音量在音乐中描绘动物形象的重要作用
２．了解速度在音乐中描绘动物形象的作用
３．了解音高在音乐中描绘动物形象的作用
４．了解音色在音乐中描绘动物形象的作用
讲授《狮王进行曲》
活动A （播放序曲及狮王进行曲）
欣赏音乐1、2、3提出问题：
这段音乐的主奏乐器是什么？
钢琴、弦乐组
音乐的速度、力度以及旋律的进行是怎么的？
由弱到强由慢及快
音乐适合什么样的场合？
仪仗乐
结合动物的叫声深入了解音乐的创作理念。
活动3【活动】合作探究，分析作品
实践 B 合作探究
结合上述狮王讲解，让学生分析“母鸡”和“野驴”的音乐描写手法。
（音高特点）
2. 结合上述共同探讨动物“驴子”“袋鼠”的音乐描写手法。
（节奏特点）
活动 C 通过音乐交响乐《康康舞曲》引出动物海龟并讲解音乐
不同音区的音高可以展示不同的动物形象
[教学目的]：１．掌握音量在音乐中描绘动物形象的重要作用
２．掌握速度在音乐中描绘动物形象的作用
３．掌握音高在音乐中描绘动物形象的作用
４．掌握音色在音乐中描绘动物形象的作用
活动4【练习】展示拓展施展才华
[教学目的]：了解舞蹈描绘动物形象的重要作用
除了音乐还有一种艺术形式可以展现动物的艺术魅力。
结合芭蕾舞蹈引出动物天鹅，讲解舞蹈在音乐中的重要作用。
学生上台表演施展自我魅力。
活动5【测试】自我检测；结合作品
圣桑《动物狂欢节》试分析。
给学生一段音乐，让他们自己去倾听. 给学生一个概念，让他们自己去发现. 给学生一个空间，让他们自己去想象. 给学生一个旋律，让他们自己去发展. 给学生一个环境，让他们自己去创设. 给学生一定条件，让他们自己去锻炼. 给学生一些要素，让他们自己去组织. 给学生一个问题，让他们自己去争辩。
[教学目的]：
１．总结音量在音乐中描绘动物形象的重要作用
２．总结速度在音乐中描绘动物形象的作用
３．总结音高在音乐中描绘动物形象的作用 ４．总结音色在音乐中描绘动物形象的作用 活动6【作业】自我尝试，贴近生活
在生活中发现音乐发现美，感受音乐带来的快乐