100以内数的读写教学反思

100 以内数的读写教学反思100 以内数的读写的教学，不仅引导学生掌握 100 以内数的读法 和写法问题，而是要帮助学生全面建立 100 以内数的概念，形成完整 的认知结构，这就需要教师再教学中能运用直观手段让学生观察、思 考，让学生的学习通过直观演示作支撑，让学生的学习动起来、活起 来。 1、首先利用学过的知识做铺垫，掌握方法。 学生在上学期已经学过了 20 以内数的读写，认识了数位有十位 和个位，并且知道了各数位代表的意义。因此，本节课先复习旧知， 不但能为学生学习新知作铺垫，而且能顺利的引入对新课的学习。 2、 利用小组合作，总结 100 以内数的读写法规则。学生对 20 以内的数的读写基本已经掌握了，对于怎么读写 100 以内的数， 基本是用类推和迁移的方法， 但上升到用数学用语来总结， 难度就很大了。大部分学生都会自己读数和写数都是从前一位起。最 后引导学生懂得和明白高位与前一位的区别， 对数学理论的总结有了 进一步的认识。