山东推进中小学教师职称改革

山东推进中小学教师职称改革 小学教师能评正高2012年12月18日 09:04

来源：齐鲁网

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关键词：职称改革 教师职称 山东

[提要]从昨天在济南召开的全省深化中小学教师职称制度改革工作会议上了解到，山东先行一步，开始全面推进中小学教师职称制度改革。

山东全面启动深化中小学教师职称制度改革

视频来源：山东广播电视台公共频道《今日报道》

齐鲁网12月18日讯 据山东广播电视台公共频道今日报道栏目报道，从昨天在济南召开的全省深化中小学教师职称制度改革工作会议上了解到，根据人社部、教育部的部署，山东先行一步，开始全面推进中小学教师职称制度改革。

改革涉及范围广

这次改革实施范围包括，普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校的教师；设区的市、县（市、区）教学研究、电化教育、少年宫等校外教育机构的教师。民办中小学、幼儿园教师客参照有关规定参加中小学教师职称评审。

建立统一中小学教师职称体系

这次改革，将原来中学、小学分设的教师职称合二为一，建立统一的中小学教师职称制度体系。统一后的教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务，初级职务名称为三级教师、二级教师，中级职务名称为一级教师，高级职务名称为高级教师、正高级教师。

这次改革增加了小学教师副高级职称比例，解决了优秀小学教师评聘正高、副高职称的问题和优秀中学教师评聘正高职称的问题。

根据评审基本标准条件，正高级教师应符合具有高等教育大学以上学历，在教学一线从事教学工作20年以上，并在高级教师岗位从事教学5年以上等条件，评审由省人社厅、教育厅组织，并报人社部、教育部审批。

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全国人大代表、人力资源和社会保障部副部长王晓初昨天说，按照目前正在进行的中小学教师职称改革试点，小学教师也可参评正高职称，并且公办、民办学校平等对待。

11日上午，王晓初在北京团审议间隙对记者说，人社部正在分类推进职称制度改革，一个重点就是在全国开展中小学教师职称制度改革试点。国务院曾两次在常务会议上讨论有关问题，“计划到今年底完成试点范围扩大工作，除西藏外每个省区市都要开展试点。”“中小学教师是规模最大的一支专业技术队伍，涉及1200多万人。”王晓初介绍，按照改革试点方案，将把中学和小学教师两个系列统一起来，完善职称等级，均设正高级职称。“以往小学教师最高职称是副高，今后就可以评正高职称，相当于教授、研究员。”

王晓初说，在中小学教师职称评定标准中，还要求符合教学实际，论文等要求要大大弱化，对中级以下基本不做论文要求。相应地，要突出教师教书育人的实绩、实际教学能力。评价方法也不只是通过考试，要看教书育人的结果。此外，还要和聘用制度相衔接，要把评价和使用衔接起来。“新方案面对的是所有中小学教师，不会再有公办、民办学校的区别。” 王晓初介绍，工程师、会计、医卫等领域的职称制度改革也将逐步分类推进，大的原则与中小学教师职称改革类似，同时具有各行业的特点。