《长方形周长和面积的联系》课例分析 从教育思想上说，由于在上学期已经学过了长方形、正方形的周长，学生并不陌生，在本单元的学习中，既复习了旧知，又将新知与旧知融在一起进行学习，很自然的过渡到本课教学。但学生对两者之间的关系如何变化，也许还没有深入的探索其中的奥秘，而聂老师很好地找到两者之间的突破口，与学生们深入探索，共同研究。 从教学实践环节来说，先是设疑导入，通过小猪圈地这个故事进行对比、观察、操作、验证，发现规律，自己找到规律，去探索两者之间的关系。
从教学评价方面，学生两人一组，一机操作，共同研讨。
技术应用方面，本节课，教者充分利用了电教媒体分解教学难点，体现了信息技术与学科课堂教学的整合，提高了学生的动手操作能力。体现了教师的主导作用，和学生的主体地位。